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地景學什麼？110-1大一特色課程「景觀設計一」我們在環境裡學習

地景專業者的養成訓練不僅止於在固有的教室中，更應該親身在環境中觀察學 習，藉由實際的行為觀察、環境閱讀、訪談使用者、了解環境課題與議題，更 能貼切的做出適應環境的地景設計，而非憑空想像。 中原地景建築學系強調培 養對環境的敏銳觀察力，任何環境因子都能被延伸做為設計運用，包括地形、 植被、建物、日照、水流等，一方面建構對環境特質條件的認知，同時解決現 況環境的問題。藉由華林實驗林場進行移地教學，讓同學們更懂得運用自然紋 理做設計，主要希望達成三個學習目標： 一、生態系統認知建構 華林實驗林場，位於新北市新店區，海拔位於 200–600 公尺，當地蘊藏許多珍 稀植物物種，是地景教學的天然教室，從認識昆蟲、動物與鳥類再到山林生態 ，讓同學了解如何與山林建立更有好的關係。課程注重從山林河川的尺度再回 到動物棲居的小環境，同學藉以認識不同尺度的環境構成因子，以及不同指標 生物與環境之間的關係，認知到若須保存某種類的動植物營造自然生態的環境 更是重要。透過此課程，加深對自然環境的觀察與了解，讓地景設計的考量更 加貼合現地特質與環境特色。 二、融於環境的地景設計 自然環境的知識固然重要，生態以外的人為構造也需要考量。透過本次課程， 學生開始訓練如何觀察環境的特質，首先藉由自然觀察與速寫、攝影，開啟對 環境的紀錄與mapping，再以分組繪製心智地圖培養團隊合作與分工的能力， 多方討論更加打開不同視角對環境的觀察。經過觀察與分析後更能準確地針對 環境做設計，不論是加強環境的優點或改善缺點，經過觀察分析後都能更有依 據的建構出有邏輯的設計作品。 三、取之環境動手實作 “為環境做設計 在環境裏學習設計”，在華林實驗場同學們學習如何在不破壞自 然的條件下，適當取用合適的材料進行構築，不僅讓同學發現自然素材的多樣 性外，更能因地取材，減少資源的浪費，這些都是平常在教室中學不到的。