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Reequilibrar la educación digital: aportes del juego creativo y la materialidad. El modelo ZASlab

Vivimos un momento en el que la tecnología ocupa un lugar central en la educación. Pantallas, plataformas y dispositivos forman parte de la vida diaria en las aulas, pero esta expansión también ha generado un desequilibrio: cada vez hay menos espacio para la experiencia con las manos, el cuerpo, los materiales y el juego creativo. En este vídeo se presenta una investigación que no propone eliminar la tecnología, sino replantear su papel. La pregunta es sencilla y profunda a la vez: ¿cómo integrar lo digital sin que sustituya aquello que hace que aprender sea una experiencia humana, sensible y significativa? Para responder, el vídeo se apoya en Zoukei Asobi, un enfoque educativo nacido en Japón y presente en su currículo escolar desde los años setenta, que entiende el aprendizaje como un proceso que surge al jugar, manipular materiales, construir, transformar y explorar sin un resultado prefijado. A partir de este paradigma se desarrolla Zoukei Asobi Spain (ZAS), una propuesta adaptada al contexto educativo español. A lo largo del vídeo se muestran ejemplos reales de cómo, en los laboratorios creativos ZASlab, niñas, niños y jóvenes aprenden mientras apilan, conectan, extienden o rehacen materiales, y cómo el espacio se convierte en parte activa del aprendizaje. La tecnología aparece entonces con un nuevo sentido: no dirige ni sustituye, sino que ayuda a mirar mejor, a documentar procesos, a observar cambios y a reflexionar sobre lo que ocurre. El mensaje final es claro: la innovación educativa no consiste en añadir más pantallas, sino en equilibrar lo digital con experiencias materiales, corporales y creativas. Reequilibrar la educación digital es, en definitiva, una apuesta por una educación más humana, más consciente y más conectada con la forma en que realmente aprendemos.