Hoe scoren Vlaamse volwassenen op vlak van taal- en letterkunde? скачать в хорошем качестве

Hoe scoren Vlaamse volwassenen op vlak van taal- en letterkunde?

Vlaamse volwassenen met een migratieachtergrond presteren significant slechter op taal- en rekenvaardigheden dan autochtone Vlamingen. Dat blijkt uit het internationale PIAAC-onderzoek. Die kloof is nergens groter dan in Vlaanderen. De kloof is vooral gegroeid omdat het niveau van de toppresteerders nog is toegenomen. Ine Philippe, Pieterjan Huyghebaert 11:52 In Vlaanderen is 18 procent van de bevolking 'hooggeletterd'. Daarmee zitten we internationaal gezien in de subtop. Ook voor gecijferdheid en adaptief probleemoplossen scoort Vlaanderen relatief hoog, en zitten we bij de top 8 van alle onderzochte landen. Daar staat tegenover dat 18 procent van de Vlamingen laaggeletterd is, 17 procent laaggecijferd en 21 procent heeft een lage vaardigheden wat probleemoplossende denken betreft. Finland en Japan zijn op alle vlakken dé internationale koplopers. De top 5 wordt zowel voor geletterdheid, gecijferdheid en adaptief probleemoplossen steeds bezet door Finland, Japan, Zweden, Noorwegen en Nederland. Zij doen het significant beter dan Vlaanderen. Geletterdheid, gecijferdheid en adaptief probleemoplossen? Geletterdheid: het vermogen om teksten te begrijpen, te evalueren en erover te reflecteren om iets te bereiken, kennis te ontwikkelen of deel te nemen aan de samenleving. Gecijferdheid: het vermogen om gebruik te maken van en kritisch te redeneren met wiskundige inhoud om om te kunnen gaan met verschillende situaties in het volwassen leven. Adaptief probleemoplossen: het vermogen om doelen te bereiken in een situatie waarin een oplossing niet direct beschikbaar is. Het vereist het gebruik van cognitieve processen om een problemen te definiëren, informatie te zoeken en een oplossing toe te passen in verschillende contexten. Groeiende prestatiekloof De resultaten van de studie tonen dat er een significant verschil is tussen mensen met een migratieachtergrond en autochtone Vlamingen. Zowel voor geletterdheid als voor gecijferdheid en probleemoplossend denken is er een kloof, en die kloof is de voorbije jaren groter geworden. Dat komt vooral omdat de groep autochtone Vlamingen de voorbije jaren beter scoorden. Sinds 2012 zijn in Vlaanderen vooral de 'toppresteerders' gestegen. Dat zijn de mensen die in de test een vaardigheidsniveau van 4 of 5 haalden (het hoogste niveau). 'Laagpresteerders' halen vaardigheidsniveau van 1 of minder. Die laatste groep bleef stabiel, maar daardoor is de kloof tussen de toppresteerders en laagpresteerders wel groter geworden. In Vlaanderen scoren mensen zonder een migratieachtergrond zo'n 25 tot 26 procentpunten hoger voor geletterdheid en gecijferdheid dan migranten van de eerste generatie. Voor gecijferdheid is dat het tweede grootste puntenverschil van alle onderzochte landen. Ook tussen mensen met een migratieachtergrond van de 2e generatie en autochtone Vlamingen is er nog steeds een significant verschil. Meer nog, bij geen enkel land dat deelnam aan het onderzoek is het absolute verschil zo groot als in Vlaanderen. Vlamingen zonder migratieachtergrond scoren 15 à 16 procentpunt hoger voor geletterdheid en gecijferdheid dan migranten van de tweede generatie. Ook tussen mensen die het Nederlands als moedertaal hebben en de mensen met een andere moedertaal zijn er significante verschillen op gebied van geletterdheid, gecijferdheid en adaptief probleemoplossen. Alle testen werden in het Nederlands afgenomen. Minister van Onderwijs Demir: "Inzetten op basisonderwijs" Vlaams minister van Onderwijs Zuhal Demir (N-VA) noemt de resultaten "een beschamende trofee voor het integratiebeleid in Vlaanderen: zachte heelmeesters maken stinkende wonden". Volgens Demir tonen de resultaten dat we meer moeten inzetten op 'basisonderwijs': leren lezen, schrijven en rekenen. "Onze eerste focus ligt deze legislatuur op het basisonderwijs verbeteren. Daar wordt namelijk al vroeg de kiem gezaaid voor een grote kennissprong later in het leven", aldus Demir. "Voor het basisonderwijs komen er nieuwe minimumdoelen, en daar ligt de focus vooral op wiskunde, Nederlands en STEM. Die doelen zullen door elke individuele leerling moeten worden behaald. Er komen ook voor het eerst minimumdoelen in het kleuteronderwijs." Wat is het PIAAC? Het PIAAC of het 'Programma for the International Assessment of Adult Competencies' is een grootschalig internationaal onderzoek van de OESO, de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling. Het onderzoek vindt elk 10 jaar plaats bij mensen van 16 tot 65 jaar oud uit 31 landen. Het PIAAC test 3 sleutelvaardigheden: geletterdheid, gecijferdheid en adaptief probleemoplossen. Meer van onze video's zien? Abonneer je hier:    / vrtnws   Jullie hebben allemaal het recht om jullie mening te geven, maar heb respect voor elkaar. Reacties waarin je scheldt of iemand persoonlijk aanvalt, worden verwijderd.