Скачать с ютуб Pedro De Bruyckere over (myhtes in) onderwijs en opvoeding. в хорошем качестве

Pedro De Bruyckere over (myhtes in) onderwijs en opvoeding.

Pedagoog Pedro De Bruyckere is al jaren bekend als factchecker en mythbuster in onderwijs in binnen- en buitenland. We spreken over: 1. ❓ Wie is Pedro De Bruyckere? – Over zijn werk en het ontstaan van Leerpunt. 2. 📖 Zijn jongens slimmer dan meisjes? – Reflectie op zijn boek en mythes rondom gender. 3. 🧠 Wat zijn hardnekkige mythes in de lerarenopleiding? – Inclusief nuances zoals welbevinden en leren. 4. 📚 Hoe kijk je naar directe instructie versus activerende werkvormen? 5. 🤔 Wat is je visie op zelfregulerend leren? 6. 🌟 Wat vind je van het idee dat leraren ook opvoeden? 7. 🧮 Hoe belangrijk is theorie en onderzoek in de lerarenopleiding? 8. 🤷‍♂️ Moeten we afscheid nemen van verouderde handboeken? 9. 🎓 Wat is cruciale kennis voor een docent rond onderzoek? 10. 🤝 Hoe balanceren we kwalificatie, persoonsvorming en socialisatie? 11. 🎩 Hoe los je situaties zoals het ‘mutsprobleem’ op? 12. ⚖️ Hoe kijk je naar polarisatie in onderwijsdiscussies? 13. 🏋️‍♂️ Wat onderscheidt docenten lichamelijke opvoeding? 14. 🌍 Hoe kunnen scholen omgaan met diversiteit en gedeelde waarden? ________________________________________ Drie aansprekende quotes van Pedro De Bruyckere 📜 1. “Succeservaringen leiden tot welbevinden, maar welbevinden leidt niet automatisch tot leren.” 2. “De meest succesvolle projecten in onderwijs kijken niet naar geslacht, maar naar de noden van een leerling.” 3. “Zelfregulerend leren is een doel, geen middel. Het moet worden ontwikkeld en is zelden lineair.” ________________________________________ Drie call-to-actions voor onderwijzers 🎯 1. 📚 Werk aan je evidence-informed vaardigheden – Zorg dat je onderzoek begrijpt en toepast, maar focus op wat werkt in jouw specifieke context. 2. 🎭 Zie je leerlingen als individuen – Behandel elk kind op basis van zijn of haar noden, en vermijd simplistische categorieën zoals “jongensprobleem” of “meisjesprobleem.” 3. 💡 Creëer balans in je aanpak – Combineer directe instructie met ruimte voor eigen inbreng en zorg voor een gezonde mix tussen kwalificatie, persoonsvorming en socialisatie.