Kurikulum Merdeka Menggunakan Asesmen Diagnostik, Formatif dan Sumatif. Ini Penejelasannya скачать в хорошем качестве

Kurikulum Merdeka Menggunakan Asesmen Diagnostik, Formatif dan Sumatif. Ini Penejelasannya

3, Metode Asesmen - memahami asesmen / penilaian / pengukuran dalam video dikupas Metode asesmen adalah cara untuk menilai atau mengukur kemajuan belajar siswa. Terdapat tiga jenis metode asesmen, yaitu asesmen diagnostik, asesmen formatif, dan asesmen sumatif. Asesmen diagnostik dilakukan pada awal pembelajaran untuk mengetahui kapasitas siswa, sedangkan asesmen formatif lebih terintegrasi dengan proses pembelajaran dan melibatkan siswa dalam menilai kemajuan belajarnya. Asesmen sumatif digunakan untuk menguatkan konsep dan menentukan hasil belajar siswa. Dalam melakukan asesmen, tiga teknik asesmen yang paling umum digunakan adalah observasi, performa, dan tes tertulis atau lisan. Manfaat asesmen bagi siswa: 1.Menilai kemampuan dan prestasi belajar siswa sehingga membantu dalam proses pembelajaran. 2. Memberikan feedback kepada siswa tentang bagaimana mereka bisa memperbaiki prestasi mereka. 3. Membantu siswa untuk menentukan bidang yang harus diteruskan dan bidang yang perlu ditingkatkan. Manfaat asesmen bagi guru: 1.Membantu guru untuk menilai kemajuan siswa dan membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. 2. Memberikan informasi kepada guru tentang kelemahan dan kelebihan siswa sehingga dapat membantu guru untuk mengatasi masalah siswa. 3. Menilai efektivitas pembelajaran dan program pengajaran sehingga guru dapat membuat perbaikan. Manfaat asesmen bagi orang tua: 1. Memberikan informasi tentang prestasi belajar anak sehingga orang tua dapat membantu memotivasi anak. 2. Membantu orang tua untuk menentukan program bantuan tambahan yang dibutuhkan oleh anak. 3. Menyediakan informasi tentang bagaimana anak membandingkan dengan teman sekelas dan bagaimana mereka dapat memperbaiki prestasi mereka. Asesmen penilaian antar teman (peer assessment) dapat dilaksanakan dengan beberapa tahapan sebagai berikut: 1. Penentuan tugas dan kriteria penilaian: Guru harus menentukan tugas dan kriteria penilaian yang jelas, sehingga siswa dapat memahami apa yang harus mereka lakukan dan bagaimana mereka akan dinilai oleh teman-temannya. 2. Penentuan format asesmen: Guru juga harus memutuskan format asesmen, apakah akan menggunakan formulir tertulis, presentasi, atau diskusi kelompok. 3. Penyebarluasan tugas dan kriteria: Guru harus memastikan bahwa tugas dan kriteria penilaian telah diterima oleh semua siswa. 4. Pelaksanaan tugas dan penilaian: Siswa harus bekerja sama untuk menyelesaikan tugas dan mempertimbangkan kinerja teman-temannya berdasarkan kriteria yang ditentukan. 5. Feedback dan diskusi: Setelah asesmen selesai, guru harus memfasilitasi diskusi antar siswa dan memberikan feedback tentang hasil asesmen, sehingga siswa dapat memahami kekuatan dan kelemahan kinerja mereka dan belajar dari teman-teman mereka. 6. Penilaian akhir: Guru harus mengintegrasikan hasil asesmen peer dengan hasil asesmen lain seperti tugas individu, tes, dan observasi untuk menentukan penilaian akhir siswa. Dengan melibatkan siswa dan orang tua dalam proses penilaian, asesmen penilaian antar teman dapat membantu memperkuat keterampilan kolaborasi, keterampilan kritik, dan keterampilan pemecahan masalah siswa. Asesmen penilaian diri biasanya dilaksanakan dengan beberapa langkah sebagai berikut: 1. Siswa memahami tujuan dan kriteria penilaian: Siswa harus mengetahui apa yang harus dicapai dan bagaimana hasil pekerjaannya akan dinilai. 2. Siswa mempersiapkan dan menyelesaikan tugas: Siswa harus mempelajari materi dan mempersiapkan diri untuk tugas yang akan dikerjakan. 3. Siswa mengevaluasi dan menilai diri sendiri: Siswa harus menilai hasil pekerjaannya sendiri dengan membandingkan dengan kriteria penilaian yang diberikan. 4. Siswa memperbaiki dan memperkuat keterampilan: Siswa harus memperbaiki hasil pekerjaan yang kurang baik dan memperkuat keterampilan yang sudah baik. 5. Siswa mempresentasikan dan mempertahankan hasil pekerjaan: Siswa harus mempresentasikan hasil pekerjaan dan mempertahankan jawaban atas pertanyaan yang mungkin diajukan. Langkah-langkah ini membantu siswa memahami kekuatan dan kelemahan mereka dan membantu mereka memperbaiki keterampilan mereka secara mandiri. Tujuan asesmen dapat tercapai ketika siswa memahami dan memperbaiki keterampilan mereka secara kontinu. Asesmen diagnostik adalah asesmen awal pembelajaran. materi lain yg berhubungan dengan video ini 1. Memahami Asesmen sebagai Bukti Pembelajaran .- memahami asesmen / penilaian / pengukuran    • Memahami Asesmen sebagai Bukti Pembelajara...   2. Asesmen as, for, dan of learning - memahami asesmen / penilaian / pengukuran    • Asesmen as, for, dan of learning |  memaha...   4. Format Asesmen - memahami asesmen / penilaian / pengukuran    • Format Asesmen  | memahami asesmen  | peni...   5. Kurikulum dan Asesmen - memahami asesmen / penilaian / pengukuran    • Kurikulum dan Asesmen  |  memahami asesmen...   #memahamimurid #motorik #ikm #merdekabelajar #kurikulum, #pendidikan, #pmm, #gurupengerak, #berdiferensiasi, #disiplinpositif, #p5, #pelajarpancasila, #webinar