БУЛЛИНГ (ТРАВЛЯ) В ШКОЛЕ: что делать? | Пошаговое руководство скачать в хорошем качестве

БУЛЛИНГ (ТРАВЛЯ) В ШКОЛЕ: что делать? | Пошаговое руководство

Дети никогда не смогут сами разрешить проблему целенаправленной травли (буллинг). Они не идут к взрослым, не ищут у них помощи, потому что не верят, что им могут помочь. Травля — это умышленное агрессивное поведение детей по отношению к сверстникам, что сопровождается физическими или чаще психологическими издевательствами. Травля отличается от обычной детской ссоры преднамеренными, целенаправленными и систематическими издевательствами над ребенком. Дополнительный комментарий к уроку: Травля (буллинг) — это неизбежный эффект подразумеваемых соглашений в коллективе касательно того, что можно/что нельзя. Одна из главных идей урока: необходимость превращения подразумеваемых соглашений в выраженные. Безусловно. Без исключений. Не надеясь, что дети сделают это сами. (Не сделают). Этот процесс превращения подразумеваемых соглашений в выраженные касательно правил взаимодействия в классе с точки зрения ликвидации систематического и целенаправленного подавления и унижения — ответственность классного руководителя/администрации заведения (взрослых, а не детей). Разыгрывание (даже из самых благих намерений) треугольника: Спасатель (давайте жить дружно, пожалуйста, я же ради вас стараюсь) - Преследователь (ах какой он/она плохой/плохая, раз так себя ведет) - Жертва (ты делаешь что-то, из-за чего к тебе пристают, и я тебе сейчас помогу) — это то, что озлокачествляет ситуацию. Данная задача решается превращением подразумеваемых соглашений в выраженные в измерении правил взаимодействия в классе. И далее — обязательное выполнение этих соглашений. Я вижу комментарии: «это не работает», «это для идеальных условий». И эти комментарии — это норма. Именно так и начинается процесс позитивных изменений! И еще: «исключение травителя из школы невозможно — этот урок не имеет смысла». Исключение из школы — об этом в уроке идет речь лишь частично. А основная часть мер? Зачастую тема просто замалчивается и не доходит даже до обсуждения важности темы травли на собрании / замечания / выговора. И эти комментарии — это норма. Пребывать лицом к лицу с проблемой, её не избегая; иметь смелость превращать подразумеваемое в выраженное — это вес, который требует серьезной мышечной ткани и крепкий скелет, которые мы с вами и тренируем самым наилучшим образом. Большой привет! Источники знаний урока о травле: Всероссийская деловая платформа «Десятилетие детства»; Всероссийский социально-образовательный онлайн-проект «Компетентные педагоги – детям России»; Программа «Антибуллинговая компетентность классного руководителя». Задачи, которые я перед собой поставил: сохранить документ, адаптировать под свой стиль подачи, записать урок со вложенным документом, распространить через свой канал на YouTube. Скачать документ с конспектом: https://qcic.ru/doc/bulling.pdf (Настоятельно рекомендую изучать информацию из конспекта вместе с видео, не ограничиваясь только текстовой версией).