國際的環境教育在做什麼？想從事環境教育的人必看！！ A MUST READ for those who want to be involved in EE ! EP1 скачать в хорошем качестве

國際的環境教育在做什麼？想從事環境教育的人必看！！ A MUST READ for those who want to be involved in EE ! EP1

亞利桑那州的標誌性生物是巨人柱仙人掌(Saguaro)和響尾蛇(rattlesnake)，菱背響尾蛇(Diamondbacks)也成了亞利桑那州在美國職棒大聯盟的代表物，在野外開party更是會無緣無故跑出一兩隻響尾蛇助興；而巨人柱仙人掌更是對在地的原住民(Tohono o'odham)有深遠的信仰影響，除了仙人掌果作為沙漠地區的主要水果、水分來源，，巨人柱仙人掌生長速度為75-100公分/年，主幹需要花75-100年的時間生長，才會增生其他枝幹，動輒一顆都有200-300年的歷史，死亡的仙人掌中間有著極似骨頭的皮層，Tohono o'odham 的人們相信仙人掌的靈魂會存在於這些遺骸中，來日再生長成下一株仙人掌，也象徵著生命的延續與循環。在飯店附近，老師抬頭一看就發現棲息在樹上的大角鶚(Great horned owl)，小型嚙齒類、中型哺乳動物的骨頭更是在地上的糞便中就能發現蹤跡，可惜沒機會見到美洲獅(Puma)，言雖如此，依然對沙漠的生態感到驚艷。 - 「你如何對待人，等同於你如何對待環境。」- Leander Lacy - 台灣的環境教育，優先於關懷環境、熱愛環境，接著開始檢討各個族群、政府、組織間的問題，雖說造成一些對立，卻也同時讓議題法規有更高的討論度及執行的急迫性。相較於台灣，美國熱衷於關懷「人」，以人為出發點的環境教育，包括LGBTQ、不同膚色的族群、不同學齡的人，帶著他們去認識環境、瞭解環境，設計非常多細膩的課程和教學方法，嘗試著提升人與人、人與環境的互動關係。 沒有絕對的優劣，甚至覺得台灣的環境教育落實的成效比美國好太多太多了。美國善於包裝、說故事，環教工作者嘗試著讓他們的故事對大眾、學生、老師們對於環境的學習更有啓發性，也讓他們成就了環境教育強大的社群，有別於台灣的組織慣於各做各的事，Keynote speech我還以為在看蘋果發表會。以上皆為我個人感受和觀察僅供參考。 - 這4天年會的學習，除了能夠和世界的環境教育工作者、組織、政府機關、青年代表交流，參與了多場的圓桌會議和主題演說，其中一場工作坊討論有關「價值」，我想「價值」是每個人在生活、工作、夢想中最常自我矛盾的課題，無論如何，每個人所追求的價值都是由自己選擇的，真正的價值也是由多項元素、多樣方法所構成，並且在選擇價值前已經衡量其中的利弊，接著必須要行動， 之所以有價值存在就在於實際付諸行動，若非執行，也只會是個好點子或是一個信仰罷了。 價值的延伸在於視野，找尋相同價值的夥伴，參與相同價值的社群，彼此教學相長，透過拓展視野來構築實現價值所需要完成的任務，無論在哪個階段，最需要的就是「行動」。 Value - Vision - Mission - Action 還有好多內容需要整理消化，有機會再和大家分享，希望各個領域的人都能受用。 - 謝謝行政院環保署給我這次機會參與NAAEE的環教年會，收穫良多，甚至整趟旅程所帶來的效應超乎想像，謝謝瑋倫、小比、鄭恆，一直不厭其煩的協助我脫線的旅程，謝謝王老師、張老師，以及參與的台灣夥伴們，讓整個活動又增添了豐富的經驗交流，我想這些活動需要後續的追蹤，台灣才有辦法將環境教育的資源串接起，雖說個人能力仍有所不足，還是期望在未來的環境教育網絡能有所貢獻，誠摯的感謝所有參與的人員，辛苦了！以學習的角度出發，確實輕鬆不少，只需要用力的學習、紀錄。