CÓMO RECORDAR LO QUE LEÉS y otras cosas | !discord !falopa !links скачать в хорошем качестве

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STREAMS todos los sábados en: Twitch:   / dagerxiv   Kick: https://kick.com/dotdager YT: (este canal, duh) Las fuentes que se mencionaron sobre el tema de lectura. Aclaraciones mías [en corchetes]: [El libro de Bain/Agarwal, buen overview] Agarwal, P. K., & Bain, P. M. (2019). Powerful teaching: Unleash the science of learning. John Wiley & Sons. [Sobre lectura activa, orientado a textbooks. Tiene varias estrategias interesantes y es conciso; esta es una de las inspiraciones para mis "pre-preguntas"] https://learningcenter.unc.edu/tips-a... [Sobre testing effect, Karpicke & Roediger (2006) es clave. Es un efecto muy conocido, pero este estudio es de donde saco la idea de que releer puede ser marginalmente superior en el corto plazo, pero ni bien introducís un breve delay de tan sólo 2 días, el testing effect da vuelta la ecuación. El efecto se intensifica notoriamente cuando se dejó pasar una semana] https://journals.sagepub.com/doi/10.1... [Sobre retrieval practice, dos papers importantes son el de Karpicke & Blunt (2011), y el de McDermott (2021). Ambos esencialmente sostienen la misma tesis: recuperar la info es frecuentemente tratado como un proceso de verificación ortogonal al aprendizaje; pero resulta tanto o más importante que la codificación inicial de la info. McDermott también hace bastante énfasis en la multidisciplinariedad y aplicabilidad de la técnica a través de distintos dominios.] Karpicke & Blunt (2011): https://www.science.org/doi/10.1126/s... McDermott (2021): https://www.annualreviews.org/content... [Un artículo sobre el tema, buena referencia general.] https://ctl.wustl.edu/resources/using... [Interesantísimo estudio controlado sobre el aprendizaje efectivo vs. la percibido. Resulta que cuando se utilizan métodos activos de aprendizaje, los alumnos tienden a aprender más que si se utilizan métodos pasivos (e.g., una clase donde simplemente se sientan y escuchan). Esto es esperable; pero lo interesante es que los alumnos tienden a sentir que aprendieron más cuando estudian de forma pasiva, que de forma activa. Los investigadores usaron exactamente la misma biblio y randomizaron el tipo de aprendizaje. Sin embargo, en la discusión hay varias notas interesantes sobre posibles limitaciones: 1. Los estudiantes nuevos tienden a ser malos en metacognición. 2. Muchos de los estudiantes (hicieron follow-ups para testear esto) malinterpretaban la pregunta sobre cuánto aprendieron, y tendían a orientarla hacia qué tan fluido les parecía el docente. Pareciera que están respondiendo a "cuánta información se te dio en esta clase", en lugar de "cuánta información incorporaste a tu base de conocimiento". 3. Muchos estudiantes no estaban acostumbrados a esta clase de setup activo. Por ende, como se encontraban navegando un contexto académico desconocido, los investigadores consideran que pueden haber confundido esa falta de familiaridad metodológica con falta de adquisición de conocimiento.] Deslauriers, L., McCarty, L. S., Miller, K., Callaghan, K., & Kestin, G. (2019). Measuring actual learning versus feeling of learning in response to being actively engaged in the classroom. Proceedings of the National Academy of Sciences, 116(39), 19251-19257. https://www.pnas.org/doi/10.1073/pnas... [Este meta-análisis es clave; básicamente agarra los diez métodos seleccionados por Dunlosky (2013), y revisa esa lista contra la evidencia disponible, y ataca técnica por técnica los resultados] Donoghue, G. M., & Hattie, J. A. C. (2021). A meta-analysis of ten learning techniques. Frontiers in Education, 6, 581216. https://www.frontiersin.org/journals/... [La monografía a la que hace referencia el meta-análisis de Donoghue et. al. (2021)] Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4-58. https://www.whz.de/fileadmin/lehre/ho... Discord:   / discord   IG:   / dager.32   TW: https://x.com/DotDager Canal secundario: @DagerClips Canal de cine/filosofía: @ElAntroDeDager Canal de musiquita: @DagerMusic ​ Hosting recomendado: https://donweb.com/dotdager •·················•·················• 00:00 Timestamps