¿Por qué el castigo NO funciona con niños autistas? | Evidencia científica actualizada скачать в хорошем качестве

¿Por qué el castigo NO funciona con niños autistas? | Evidencia científica actualizada

🔍 ¿Por qué el castigo NO funciona con niños autistas? | Evidencia científica actualizada En este video te explico, desde la investigación, por qué los castigos físicos y verbales no solo son ineficaces, sino también contraproducentes para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revisamos estudios recientes sobre teoría de la mente, procesamiento sensorial, habilidades del lenguaje y crianza. Este contenido es especialmente útil para familias, educadores, terapeutas y profesionales de la salud mental que buscan una crianza respetuosa y efectiva basada en la neurodiversidad. 📚 Fuentes mencionadas en el video: Baron-Cohen, Simon. (2001). Theory of Mind in normal development and autism. Prisme. 34. Baron-Cohen S, Leslie AM, Frith U. Does the autistic child have a "theory of mind"? Cognition. 1985 Oct;21(1):37-46. doi: 10.1016/0010-0277(85)90022-8. PMID: 2934210. Geurts HM, Corbett B, Solomon M. The paradox of cognitive flexibility in autism. Trends Cogn Sci. 2009 Feb;13(2):74-82. doi: 10.1016/j.tics.2008.11.006. Epub 2009 Jan 8. PMID: 19138551; PMCID: PMC5538880. Tager-Flusberg, H. (2000). Understanding the language and communicative impairments in autism. International Review of Research in Mental Retardation, 23, 185–205. Cronshaw G, Midouhas E. Harsh Parenting and Trajectories of Emotional and Behavioural Difficulties in Autistic Children. J Autism Dev Disord. 2024 Dec;54(12):4637-4649. doi: 10.1007/s10803-023-06167-4. Epub 2023 Nov 4. PMID: 37925383; PMCID: PMC11549161. Edelson, S. M. (2022). Understanding Challenging Behaviors in Autism Spectrum Disorder: A Multi-Component, Interdisciplinary Model. Journal of Personalized Medicine, 12(7), 1127. https://doi.org/10.3390/jpm12071127 Kalvin, C. B., Bierman, K. L., & Van Hulle, C. (2022). Parental Discipline Practices and Child Behavior Problems: The Moderating Role of Callous-Unemotional Traits. Frontiers in Psychiatry, 13, 884529. Cronshaw, G., & Midouhas, E. (2024). Harsh parenting and trajectories of emotional and behavioural difficulties in autistic children. Journal of Autism and Developmental Disorders, 54(12), 4637–4649. Cooley, M. E., Vaughn, K. A., & Miranda, A. H. (2020). The Impact of School-Based Consequence Practices on Students with Disabilities: A Systematic Review. Remedial and Special Education, 41(6), 370–382. Phung, J. N., Tardif, C. Y., & Kerns, C. M. (2022). Internalizing symptoms and emotion dysregulation in autism spectrum disorder: A systematic review. Journal of Autism and Developmental Disorders, 52, 3241–3259.