У нас вы можете посмотреть бесплатно PRIRODA UŽIVO 101: Predrag Pale, Može li učenje biti gušt? или скачать в максимальном доступном качестве, видео которое было загружено на ютуб. Для загрузки выберите вариант из формы ниже:
Если кнопки скачивания не
загрузились
НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ или обновите страницу
Если возникают проблемы со скачиванием видео, пожалуйста напишите в поддержку по адресу внизу
страницы.
Спасибо за использование сервиса ClipSaver.ru
101. Priroda uživo, Knjižnica i čitaonica Bogdana Ogrizovića, Zagreb, 21. ožujka 2019. Može li učenje biti gušt? SAŽETAK U kojoj se mjeri promijenilo učenje? Je li to stvarno bitno? Trebaju li zaista reforme obrazovanja? Može li se uopće reformirati obrazovanje? Jesu li učitelji uopće potrebni? Čemu? Što je to što čovjek ne može naučiti sam? Zašto čovjek uopće uči? Osim koristi, zašto bi netko učio? Kad strojevi budu pametniji od ljudi, trebaju li ljudi uopće učiti? Što? Koji su stvarni problemi motiviranog učenika koji sve uči sam? Kakav mora biti učitelj? Možemo li stvarno predvidjeti što će današnjim učenicima trebati kad odrastu? Postoje li neka univerzalna načela obrazovanja koja vrijede bez obzira na tehnologiju i sanje i razvoj društva? Što svatko može za sebe učiniti da stekne vrhunsko obrazovanje? O PREDAVAČU Inženjer po genima, obrazovanju, profesiji i pozivu, u svojim je tridesetima otkrio strast za po(d)učavanje, za "aha" efekt. Gradeći hrvatski internet u 90-ima, počeo je istraživati primjenu tehnologije u po(d)učavanju. To ga je dovelo do spoznaje da je ključ u metodama, a ne tehnici ili sadržaju. Kako dobro po(d)učavati istražuje i uči ne samo znanstvenim istraživanjima već i tako da sam uči puno i raznolike teme, ali i podučava najrazličitiju publiku, što različitijim metodama, što različitijim sadržajima. Najbolji učitelji su mu bili matematičar, mađioničari, elektroničar, plesni pedagozi, psiholozi, psihoterapeuti, fotograf, liječnici. Najviše ga raduje kad usvoji neku složenu temu i smisli način kako ju drugima objasniti na jednostavniji način. Danas vjeruje da je glavna uloga učitelja raditi učeniku sve (i samo) ono što učenik ne može sam uz pomoć knjiga, računala i interneta.