У нас вы можете посмотреть бесплатно Практика последовательного перевода. Интервью по расследованию убийства №2 или скачать в максимальном доступном качестве, видео которое было загружено на ютуб. Для загрузки выберите вариант из формы ниже:
Если кнопки скачивания не
загрузились
НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ или обновите страницу
Если возникают проблемы со скачиванием видео, пожалуйста напишите в поддержку по адресу внизу
страницы.
Спасибо за использование сервиса ClipSaver.ru
Это видео входит в серию диалоговых интервью: Расследование убийства – Интервью 1 Расследование убийства – Интервью 2 Расследование побега с места происшествия – Интервью 1 Расследование побега с места происшествия – Интервью 2 Это видео изначально было создано кафедрой лингвистики и устного перевода Университета Галлодет. «Подготовка переводчиков для глухих» (CFDA). 84.160A, Министерство образования США, Администрация реабилитационных служб. Центр CATIE благодарен доктору Кэрол Патри за предоставление этого материала для включения в библиотеку ресурсов GTC. [Визуальное описание: На первом слайде написано: «Практика последовательного перевода: Диалогия 1994. Том 2». Затем следует переход к интервью. Детектив, свидетель и переводчик сидят в кругу рядом с растениями. Детектив — лысый белый мужчина в сером костюме с синей майкой и красным галстуком. Он сидит, закинув ногу на колено, с планшетом на коленях. Слева от него — переводчик, белая женщина с длинными светлыми волосами, в очках, черной футболке и сине-фиолетовой юбке в полоску под зебру. Напротив них — свидетель, белый мужчина с каштановыми волосами и На нём синяя рубашка с длинными рукавами. В нижней части экрана есть английские субтитры.] Это видео входит в библиотеку ресурсов GTC по адресу: https://grad2cert.org/consecutive-int... -- Центр CATIE в Университете Святой Екатерины, проект «Выпускной к сертификации» финансируется Министерством образования США, Управлением реабилитационных служб, № H160C160001. Хотя содержание этого видео было разработано в рамках гранта Министерства образования, оно не обязательно отражает политику Министерства образования, и не следует предполагать, что оно одобрено федеральным правительством.