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Ler e Escrever do lado de fora Neste encontro Ana Carol Thomé e Jacqueline Magalhães trazem um repertório de possibilidades para ler e escrever do lado de fora. Assista outros encontros da série Natureza e Cultura Escrita aqui: https://bit.ly/playNatCultEsc Livros citados no encontro: Ler e saber: os livros informativos para crianças - Ana Garralón - Editora Pulo do Gato Manual da Criança Caiçara - Marie Ange Bordas - Editora Peirópolis Manual da Criança Huni Kui - Marie Ange Bordas - Projeto Tecendo Saberes Manual das Crianças do Baixo Amazonas - Marie Ange Bordas - Projeto Tecendo Saberes Mais informações sobre o Tecendo Saberes - www.tecendosaberes.com.br Lá no meu quintal - Gabriela Romeu - Editora Peirópolis Livro da Lama: como fazer tortas e bolos - John Cage e Lois Long - Editora Ameli A importância do ato de ler - Paulo Freire - Editora Cortez **Sobre a série NATUREZA E CULTURA ESCRITA Mas o que é que a relação com a natureza tem a ver com o processo de alfabetização? Brincar com a natureza tem a ver com letramento? Essas perguntas chegam frequentemente nas redes do Ser Criança é Natural. Com a frequência aumentando, chegou a hora de falar sobre isso! Ana Carol Thomé e Jacqueline Magalhães conduzem a série de Encontros Natureza e Cultura Escrita desde 2021. **Quem somos? Ana Carol Thomé pedagoga, especialista em Educação Lúdica, Psicomotricidade e Educação Inclusiva. Professora da Rede Pública, atuou na Educação Infantil, na Educação Inclusiva e hoje atua na Formação de Professores. Idealizou e coordena o programa Ser Criança é Natural do Instituto Romã, desde 2013. Trabalhou em Escolas da Floresta no Reino Unido, e pesquisa iniciativas que relacionem Educação e Natureza pelo mundo. Estuda a abordagem Pikler, cultura da infância e desenvolvimento infantil. Professora por profissão, educadora de coração, brincante desde o nascimento. Acredita no poder da infância e que o mundo pode ser melhor. Jacqueline Magalhães mestranda em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC - SP / FORMEP), realizando pesquisa na linha de "Desenvolvimento profissional do formador e práticas educativas". Graduada em Pedagogia pela Fundação Santo André, pesquisadora em práticas de linguagem em contextos de educação (bi) multilíngues. Atua como coordenadora de projetos, formadora de professores e assessora na rede pública e privada.