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Aprendizaje basado en la neurociencia | Café para Llevar

Café para Llevar | Episodio 06 Aprendizaje basado en la neurociencia: comprender mejor los procesos de alfabetización En este episodio nos acompaña Laura Sánchez Vincitore, psicóloga y neurocientífica con una trayectoria destacada en el estudio del cerebro, el lenguaje y el aprendizaje. Doctora en Neurociencia, Educación y Patología del Habla, investigadora prolífica y directora del recientemente creado Instituto de Neurociencias Aplicadas de UNIBE, Laura forma parte desde 2022 de la Academia de Ciencias de la República Dominicana, siendo una de las mujeres más jóvenes en ingresar a esta institución. Su trabajo se ha centrado en comprender las bases neurobiológicas de la lectura y el desarrollo infantil, así como en traducir la ciencia en prácticas educativas útiles y accesibles para docentes, centros educativos y tomadores de decisiones. Desde su labor académica y de investigación, impulsa proyectos que fortalecen la enseñanza, la alfabetización y la toma de decisiones educativas basadas en evidencia. En esta conversación exploramos por qué la lectura no es una habilidad innata, qué necesita el cerebro para desarrollarla y cómo los procesos de decodificación, lenguaje oral, memoria de trabajo y automatización se entrelazan para construir lectores competentes. Hablamos sobre la necesidad de colaboración entre la ciencia y la práctica escolar, el rol de la primera infancia en el desarrollo del lenguaje, y cómo los docentes pueden acompañar de manera más efectiva los procesos lectores desde enfoques estructurados y basados en evidencia. A lo largo del episodio, Laura comparte hallazgos, ejemplos y explicaciones claras sobre cómo aprende el cerebro, por qué algunos estudiantes requieren más apoyo que otros y qué elementos de la ciencia de la lectura resultan esenciales en el aula hoy. Descubre claves prácticas para fortalecer la alfabetización desde la neurociencia, acompañar mejor a tus estudiantes y convertir el conocimiento científico en una herramienta para enseñar y aprender de forma más consciente, informada y efectiva.