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📺 Dans cet épisode Chantal Maciborko, enseignante FLE et anglais à l'Université Picardie Jules Verne nous partage avec clarté trois usages très concrets de Glowbl dans l’enseignement supérieur. À travers des situations variées — de la collaboration inter-campus aux cours de langue, en passant par l’accompagnement d’apprenants souffrant d'autisme — elle montre comment un environnement numérique bien pensé peut favoriser l’engagement, l’inclusion et le plaisir d’apprendre, même (et surtout) à distance. 🔍 Quelques insights à retenir ✔️ Des étudiants répartis dans 10 universités européennes qui se retrouvent autour d’un espace commun convivial pour un Erasmus connecté ✔️ Des cours de langues vivants, rythmés, avec de vraies interactions orales malgré la distance ✔️ Un cadre sécurisé pour des personnes en situation de handicap (TSA), permettant de nouer des liens à leur rythme ✔️ Une plateforme utilisée comme espace relationnel, pas juste comme outil technique ✔️ Un retour d’expérience sincère, pragmatique et profondément humain ⏱️ Chapitres de la vidéo ✅Créer du lien entre étudiants répartis sur 10 universités (00:00 – 05:20) ✅Organiser des cours de langue actifs en ligne (05:21 – 11:34) ✅Accompagner des apprenants avec autisme dans un espace non intrusif (11:35 – 16:00) 👥 Personnes et institutions citées Université Picardie Jules Verne Partenariat BAUHAUS4EU : programme européen d'alliance entre 10 universités Lucie Jacquet-Malo - Professeure Agrégée et chercheur en Mathématiques Chantal Maciborko - Professeur d'anglais et français langues étrangères Yannick Vrolant - Chef de projet Demoes 📚 Concepts abordés ✔️ Apprentissage collaboratif inter-campus ✔️ Pédagogie des langues en distanciel ✔️ Inclusion, accessibilité, rythmes d’interaction différenciés ✔️ Espace social virtuel / convivialité numérique 🎧 Un épisode court, riche et inspirant — à écouter pour découvrir comment le numérique peut vraiment rapprocher les étudiants, quelles que soient leurs situations.