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有時候,孩子理解世界的方式, 並不是從答案開始, 而是一雙手、一塊積木, 以及一次又一次的嘗試。 在東光國小,樂高不只是教材,更是理解自我的媒材。 當孩子彎下身、專注組裝的那一刻, 平衡、結構與因果關係, 悄悄在腦中成形。 這裡沒有標準答案, 只有任務在前,思考在路上。 脫離了,再來; 卡住了,冷靜思考,修正程式。 學習,就在這樣的節奏裡慢慢發生。 有時,他們低頭獨自思索; 有時,抬頭交換想法。 在觀察與討論之間, 孩子學會傾聽、協調, 也讓創意在彼此之間流動。 我們不催促速度,只守住深度。 每個孩子都有自己的步伐, 而被理解、被等待,本身就是一種力量。 於是,在積木堆裡, 孩子練習的不只是運算與推理, 還有在失敗面前不退縮的勇氣。 他們慢慢長出一種安靜卻堅定的能力, 在一次次修正中, 即使不順利,也願意再往前一步。 這, 是我們期待他們內化的結果, 也是從運算思維,走向逆境思維的開始。 #東光數位團隊 #科技創新不忘人本