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Lernen im 21. Jahrhundert - Wie die Pandemie und Digitalisierung die Grammatik des Lernens verändern скачать в хорошем качестве

Lernen im 21. Jahrhundert - Wie die Pandemie und Digitalisierung die Grammatik des Lernens verändern 3 года назад

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Lernen im 21. Jahrhundert - Wie die Pandemie und Digitalisierung die Grammatik des Lernens verändern

Schulleitungstagung, 10. November 2021 Alles auf Anfang? Wie lernen und arbeiten wir in Zukunft erfolgreich? Impulsvortrag Prof. Dr. Anne Sliwka Lernen im 21. Jahrhundert Wie die Pandemie und Digitalisierung die Grammatik des Lernens verändern Anne Sliwka ist Professorin für Bildungswissenschaft, Universität Heidelberg, und Gastprofessorin der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Ihre aktuellen Forschungsprojekte beschäftigen sich mit den Themen „Deeper Learning: Unterricht für das 21. Jahrhundert“; „Schule macht stark: Bestmögliche Bildungschancen für sozial benachteiligte Schülerinnen und Schüler“ sowie „Neue Oberstufe: Zeitgemäße LehrLernformen und Flexibilisierung in der Oberstufe“. Lernen im 21. Jahrhundert – wie die Pandemie die Grammatik des Lernens verändert. Die „Grammatik der Schule“ entspricht in mehrfacher Hinsicht noch immer dem Fabrikmodell von Bildung, wie es im 19. Jahrhundert entstanden ist. In der Zeit der Pandemie wird diese Art, Schulen zu organisieren, massiv herausgefordert und stößt an Grenzen. Empirische Studien machen schon seit längerer Zeit deutlich, dass Veränderungsbedarf besteht. Hohe Effektstärken bezüglich einer Verbesserung des Lernens zeigen sich u.a. für eine enge Kooperation von Lehrkräften in professionellen Lerngemeinschaften, eine partnerschaftliche und vertrauensvolle Zusammenarbeit von Lehrkräften und Eltern sowie die aufeinander abgestimmte Hybridisierung von Bildung. Dies sind die Innovationen, die auch dabei helfen, die Schule für die Herausforderungen der Pandemie neu aufzustellen. Wenn die Pandemie mit ihrer Logik der Disruption als Chance begriffen wird, könnten die Veränderungen die Schule der Industriegesellschaft durch „disruptive Innovation“ in die „Schule ohne Wände“ der digitalen Wissensgesellschaft führen.

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