IN*GE liest vor | Eward L. Deci, Richard M. Ryan | Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation скачать в хорошем качестве

IN*GE liest vor | Eward L. Deci, Richard M. Ryan | Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation

Zusammenfassung "In diesem Beitrag werden die Grundzüge einer Theorie vorgestellt, die den Zusammenhang zwischen Motivation und Lernen auf der Basis einer Theorie des Selbst neu interpretiert. Es wird gezeigt, daß sowohl intrinsische als auch bestimmte Formen extrinsischer Motivation als selbstbestimmt erlebt werden. Empirische Befunde aus Labor- und Felduntersuchungen belegen, daß eine auf Selbstbestimmung beruhende Lernmotivation positive Wirkungen auf die Qualität des Lernens hat. Darüber hinaus läßt sich zeigen, daß die soziale Umwelt in Schule und Familie an der Entstehung selbstbestimmter Motivation erheblichen Anteil hat." Kapitel: 00:00 Intro 02:34 1. Grundzüge der Theorie | 1.1 Die motivationale Steuerung des Verhaltens 06:28 1.2 Intrinsische und extrinische Motivation 09:01 1.3 Sind intrinsische und extrinsische Motivation Gegensätze? 13:13 1.4 Eine differenzierte Betrachtung der extrinsischen Motivation 17:12 1.5 Ein motivationaler Zugang zum Selbstkonzept 17:55 2. Menschliche Bedürfnisse und die Bedeutung der sozialen Umwelt 21:42 2.1 Die Bedeutung des sozialen Kontextes für die intrinsische Motivation 22:48 2.1.1 Laborexperimente zum einfluss externer Kontrollfaktoren 24:02 2.1.2 Experimente zur Kompetenzförderung 26:26 2.1.3 Feldstudien 27:44 2.2 Die Bedeutung des sozialen Kontextes für die Internalisierung extrinsischer Motivation 29:19 3. Selbstbestimmtes Lernen 30:12 3.1 Der Einfluss selbstbestimmter Motivation auf das Lernen 32:58 3.2. Der Einfluss Autonomieunterstützung und Kontrolle auf die Qualität des Lernens 36:42 4. Ausblick 38:46 Outro Quelle: Deci, Edward L.; Ryan, Richard M. (1993): Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik. In: Zeitschrift für Pädagogik 39 (1993) 2, S. 223-238 https://www.pedocs.de/volltexte/2017/... Zeitschrift für Pädagogik, Beltz Verlag: https://www.beltz.de/fachmedien/erzie... Gemafreie Musik von www.frametraxx.de IN*GE liest vor ist im Rahmen des TUD-SYLBER²-Teilprojektes “Umgang mit Heterogenität als Aufgabe aller Phasen in der Lehrer*innenbildung” entstanden. Das Projekt wurden im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung” von Bund und Ländern mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert.