Kurs i kartlegging 5: Videre arbeid og oppsummering (oppdatert) скачать в хорошем качестве

Kurs i kartlegging 5: Videre arbeid og oppsummering (oppdatert)

Hvorfor er det viktig å kartlegge? Sarpsborg kommunes vernepleiere Andrè Paulsberg og Ole Jørgen Ekran har mange års erfaring fra arbeid med mennesker med autisme og utviklingshemming, og god erfaring med systematisk innhenting av informasjon for å sikre gode tjenester til brukeren. Ved bruk av gode kartleggingsverktøy vil man enklere fange opp endringer, og ha et bedre og mer presist utgangspunkt for å sette i gang egnede og målrettede tiltak. Kurset viser eksempler på kartlegging rundt bruker med personlig utviklingsforstyrrelse og autismespekterforstyrrelse, men er aktuelt for langt flere. Eksemplene og kartleggingsprosessen med alle momentene vi beskriver i dette kurset før under og etter kartlegging, har overføringsverdi til målrettet miljøarbeid i alle brukergrupper. Kurset er aktuelt uavhengig av om du jobber i barnehage, skole, psykiatri eller helse. Målet er å gi gode individuelt tilrettelagte tjenester, og da er kartlegging viktig. Innhold i dette kurset: Vernepleierens arbeidsmodell Et eksempel om Ola (kartlegging) Former for kartlegging Under og etter kartlegging, evaluering Kilder i kurset: Kartleggingsbanken, Sor https://stiftelsensor.no/kompetanse/k... Løkke, Jon A. & Salthe, Gunnar, 2012, Sjekkliste for målrettet tiltaksarbeid: fra normative og deskriptive premisser til tiltak og evaluering, Norsk tidsskrift for atferdsanalyse nr 1, 2012 https://nta.atferd.no/getFile.ashx?Id... Pasient og brukerrettighetsloven https://www.helsedirektoratet.no/rund... Helse- og omsorgstjenesteloven https://www.helsedirektoratet.no/lov-... Vergemålsloven https://lovdata.no/dokument/NL/lov/20... Forskrift om pasientjournal https://lovdata.no/dokument/LTI/forsk... Stortingsmelding nr. 47, 2008-2009 Horne, H., Øyen, B. (2007). Målrettet miljøarbeid, anvendt atferdsanalyse. (2.utg). Kazdin, A.E. (2012). Behavior modification in applied settings (6th.ed.). Wadsworth: Thomson learning. Jacobsen, D.I. Hvordan gjennomføre undersøkelser? Innføring i samfunnsvitenskapelig metode. (2022) Daniel J. Simmons (1999). Selective attention test    • selective attention test   Mark Durand (1990). Severe behavior problems – A functional communication training approach. Norsk oversettelse av Per Harald Pettersen (1997): Funksjonell kommunikasjonstrening. Granmo, Sjur, Løkke, Jon A. og Løkke, Gunn E.h (2013). Utvikling og evaluering av et tiltak for å utforme grafer til bruk i studentarbeider og miljøarbeid. https://nta.atferd.no/getFile.ashx?Id... Nasjonalt senter for aldring og helse https://www.aldringoghelse.no/ https://www.aldringoghelse.no/skalaer... Statped, alternativ og supplerende kommunikasjon https://www.statped.no/ask/ http://www.helsebiblioteket.no/ http://scholar.google.no/ https://www.scup.com/info/scup-announ... https://naku.no/ https://atferd.no/tidsskrift/ https://nhi.no/ http://www.samordningsradet.no/index.cfm http://www.rvts.no http://www.statped.no