Aprendizaje significativo de las ciencias | Ciencia en bicicleta | Parque Explora скачать в хорошем качестве

Aprendizaje significativo de las ciencias | Ciencia en bicicleta | Parque Explora

Fórmulas en el tablero, elementos químicos para memorizar, el minutero del reloj parece no moverse, el tiempo se siente fangoso y pocas cosas se quedan en la cabeza. ¿Qué ocurre en la mente de los estudiantes durante una clase de ciencias? ¿Cómo pueden aprender de verdad e ir más allá de esas clases de rápido olvido? Esta es la premisa del APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CRÍTICO. Hoy se necesitan contenidos pedagógicos y aulas que resuenen con las experiencias de los estudiantes y los conduzcan a pensamientos más integrales frente a su mundo. ¿Por qué es importante pensar en otras formas de enseñar? ¿Estamos formando científicos que aprenden para presentar exámenes y no para impactar a la sociedad? Tendremos esta conversación guiados por MARCO ANTONIO MOREIRA, físico brasilero que propone la teoría del aprendizaje significativo crítico como una forma de abordar los retos de la ciencia en el siglo XXI. El aprendizaje significativo se caracteriza por la interacción entre conocimientos nuevos y previos, una manera de motivar en el estudiante la PREDISPOSICIÓN de aprender. En este proceso volvemos a la esencia de lo que se nos está enseñando, con capacidad de TRANSGREDIR, de enfrentarnos a situaciones retadoras. Se trata de enseñar a través de dudas, no respuestas, y de fomentar la búsqueda de información en diversas fuentes. Es un camino que comienza con el placer de aprender, con el deslumbramiento por el mundo y la capacidad de tomar decisiones. “Para enseñar hay que conocer las cosas que el alumno tiene en su cabeza, su realidad. Si se empieza por lo abstracto, no se aprende nada”, insiste el profesor Marco Antonio Moreira. Creó su propia teoría sobre el aprendizaje significativo crítico, fundamentada en 11 principios que destacan el lugar crucial del cuestionamiento, la negociación de significados, el aprendizaje a partir del error, entre otros. Moreira nos permitirá otros referentes para superar una cultura educativa en la que predomina la enseñanza para ganar el curso, la memorización y el aprendizaje mecánico. Moreira es licenciado en Física y doctor en Enseñanza de las Ciencias por la Universidad de Cornell. Integró, como secretario de enseñanza, la Dirección de la sociedad brasilera de física. Es profesor del Instituto de física de la UFRGS. Creó el Programa internacional de Doctorado en Enseñanza de las Ciencias de la Universidad de Burgos (UBU), España. Ha publicado 34 libros. En este Ciencia en Bicicleta, el investigador profundizará en el concepto de APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO y ofrecerá reflexiones útiles para el trabajo en el aula. Así esos primeros acercamientos a la ciencia serán el inicio de asombros, sensibilidades y curiosidades genuinas en lugar de indiferencias, letargo y lecciones de memoria. © Parque Explora 2022. Todos los derechos reservados