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Stratégie pédagogique active : l’expérimentation

Stephan Brettschneider, Professeur au DAS Les expérimentations (ou travaux pratiques) permettent aux étudiants de s’exercer à faire des manipulations dans des contextes plus ou moins réalistes. Elles permettent aux étudiants de faire des erreurs et ensuite d’apprendre de leurs erreurs. On dit souvent que « l’erreur est le meilleur professeur ». Aussi, les étudiants doivent mettre en pratique leurs compétences en matière de travail d’équipe. Les expérimentations peuvent être une source de satisfaction et de récompense lorsque les étudiants réussissent les tâches et elles contribuent ainsi à leur motivation et à leur engagement pour le cours. Enfin, pour les enseignants, les expérimentations sont un outil d’évaluation formative au cours de la session afin de valider la compréhension des étudiants. De plus, elles peuvent contribuer à l’évaluation sommative vers la fin de la session sous la forme d’un examen pratique. La question demeure de savoir comment de telles activités peuvent être maintenues dans le contexte sociosanitaire actuel ?