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Partie 1 Comment le niveau intermédiaire peut-il améliorer l'enseignement et l'apprentissage ?

Pour résoudre la crise de l'enseignement et de l'apprentissage dans le monde, il est essentiel de mieux aider les enseignants à dispenser une éducation de qualité. S'il peut être facile de ne penser qu'aux interventions au niveau de l'école ou à un niveau élevé, il existe des acteurs clés au niveau intermédiaire des systèmes éducatifs qui sont particulièrement efficaces pour fournir ce soutien. Dans une prochaine série de webinaires en deux parties, organisée par l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO (IIPE) et l'Education Development Trust (EDT), nous examinerons deux questions centrales : comment les responsables pédagogiques positionnés au niveau intermédiaire des systèmes éducatifs peuvent-ils améliorer l'enseignement et l'apprentissage ? Que faut-il mettre en place pour que ces responsables pédagogiques du niveau intermédiaire réussissent ? Pour célébrer le lancement d'un nouveau rapport de recherche de l'IIPE et d'EDT, Améliorer ensemble l’enseignement et l’apprentissage : le rôle du niveau intermédiaire (https://www.iiep.unesco.org/fr/node/1... ), les webinaires exploreront le rôle d'un ensemble d'acteurs essentiels mais trop souvent négligés : ceux qui travaillent au " milieu " des systèmes éducatifs, comme les responsables de l'éducation au niveau du district, les animateurs de réseaux, les superviseurs ou les enseignants mentors. Ensemble, ces acteurs peuvent contribuer à améliorer la qualité de l'éducation, en agissant comme médiateurs des nouvelles politiques vers les écoles, et en tant que leaders pédagogiques travaillant avec plusieurs écoles pour soutenir l'amélioration de l'enseignement et de l'apprentissage. Le webinaire mettra en lumière les pratiques prometteuses pour les décideurs politiques au niveau mondial et permettra aux chercheurs de discuter avec des experts nationaux et des leaders de niveau intermédiaire. En savoir plus : https://www.iiep.unesco.org/fr/lancem...