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Profesionalización Docente

Emilio Tenti Fanfani analiza la profesionalización docente como un proceso sociológico complejo que trasciende lo meramente técnico para convertirse en un terreno de disputa política y social. El autor sostiene que las transformaciones sociales actuales y la masificación educativa han provocado una crisis de identidad en los maestros, quienes deben navegar entre su rol tradicional de funcionarios y las nuevas demandas de cuidado emocional y mediación social. La obra identifica una tensión constante entre el modelo tecnológico-instrumental , enfocado en la eficiencia y el control externo, y un modelo orgánico basado en la autonomía y la capacidad clínica del docente. Según el autor, el debate central no radica solo en la capacitación académica, sino en quién ejerce el control sobre el oficio y cómo se redefine la autoridad pedagógica frente a nuevas dinámicas familiares y tecnológicas. Finalmente, se propone una nueva identidad docente que logre armonizar de forma equilibrada el conocimiento científico, el compromiso ético de la vocación y una clara conciencia política.