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Seminario virtual 30 de junio

Rosa María Díaz Jiménez es Decana de la Facultad de Ciencias Sociales y profesora de la Universidad Pablo de Olavide en España, donde lidera proyectos de inclusión para personas con diversidad funcional. Claudia Leticia Peña Testa es la titular de la Unidad de Atención para Personas con Discapacidad de la Universidad Nacional Autónoma de México, doctorante en Pedagogía y autora de publicaciones científicas enfocadas en la evaluación educativa y la inclusión social. Carmen Liliana Ávila Rendón es fisioterapeuta, magíster en Discapacidad y profesora asociada en la Universidad Autónoma de Manizales en Colombia, institución en la que coordina la maestría de su especialidad y fomenta políticas públicas interinstitucionales. Inmaculada Zambrano Álvarez se desempeña como profesora de Sociología y Secretaria Académica en la Universidad Pablo de Olavide, enfocando su investigación en los derechos fundamentales y la protección social. Victoria Yanis Valenciana Carranza es estudiante de la licenciatura en Física de la UNAM; como persona con discapacidad auditiva, participa activamente en foros interuniversitarios para visibilizar las necesidades del estudiantado. Seminario internacional en el que académicas de México, Colombia y España analizan los retos sistémicos que enfrentan las instituciones de educación superior para garantizar el derecho a la educación equitativa durante la crisis por COVID-19. A través de un riguroso enfoque de derechos humanos, las expertas examinan cómo la transición forzada a la virtualidad exacerbó las barreras actitudinales y tecnológicas para los estudiantes con discapacidad. El discurso argumenta la necesidad imperativa de abandonar las visiones asistencialistas para consolidar verdaderas políticas institucionales de inclusión transversal. Para ello, se exponen metodologías basadas en ajustes curriculares razonables, el diseño universal de accesibilidad web y la alfabetización informática del cuerpo docente. De igual forma, el análisis subraya que el éxito académico en tiempos de pandemia requiere de acompañamiento psicosocial y socioeconómico ininterrumpido, estrategias fundamentales para mitigar la profunda brecha digital y contener la deserción universitaria. 00:01:20 Rosa María Díaz Jiménez introdujo el panorama general de la jornada académica sobre los retos de la educación superior y la diversidad funcional. 00:10:52 Claudia Leticia Peña Testa explicó las directrices de accesibilidad tecnológica y la necesidad de transitar hacia una sólida cultura inclusiva. 00:35:06 Carmen Liliana Ávila Rendón detalló el modelo estratégico de permanencia y las distintas adaptaciones curriculares implementadas en Colombia. 01:02:27 Inmaculada Zambrano Álvarez expuso los mecanismos de acompañamiento psicosocial y la flexibilización de evaluaciones para estudiantes confinados. 01:21:08 Victoria Yanis Valenciana Carranza señaló las dimensiones de la brecha tecnológica y las deficiencias de infraestructura desde la perspectiva estudiantil. 01:39:24 Rosa María Díaz Jiménez sintetizó las aportaciones teóricas del panel y moderó el espacio para dar respuesta a las inquietudes de los asistentes. #EducaciónInclusiva #Discapacidad #COVID19 #EducaciónSuperior #DerechosHumanos #AccesibilidadDigital #UniversidadInclusiva #BrechaDigital Programa Universitario de Derechos Humanos, PUDH-UNAM