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INTRODUCTION A LA DIDACTIQUE 1 🎓 Cours n°10 : Acquisition & théories de l’acquisition

🎓 Cours 10 — Acquisition & théories de l’acquisition Dans cette vidéo, le Cours n°10 du module Introduction à la Didactique du FLE aborde la question centrale : comment acquiert-on vraiment une langue ? À partir de la distinction entre apprentissage et acquisition, la vidéo présente les grands courants théoriques (béhaviorisme, cognitivisme, constructivisme, socioconstructivisme) et leurs implications pour la classe de FLE. ​Fil conducteur de la séance : « On n’apprend pas une langue… on l’acquiert en vivant avec elle. » ​ ​🧩 Contenu du cours 🍃 La notion d’acquisition Processus naturel et progressif de développement de la compétence linguistique, souvent sans enseignement explicite. ​ 🧠 Acquisition vs apprentissage Acquisition : naturelle, implicite, non guidée, favorisée par l’exposition (films, immersion, interactions). ​Apprentissage : formel, explicite, encadré (cours de grammaire, exercices scolaires). ​ 📘 Théories de l’acquisition 🎭 Béhaviorisme (Skinner) : apprentissage = conditionnement par répétition et renforcement ; langue comme ensemble d’habitudes. ​🧠 Cognitivisme : l’apprenant traite l’information, raisonne, mémorise ; l’enseignant est guide et facilitateur. ​🛠️ Constructivisme (Piaget) : l’apprenant construit ses connaissances par l’expérience et la résolution de situations-problèmes. ​👥 Socioconstructivisme : construction des savoirs avec les autres, par interaction, coopération et dialogue. ​ 💼 Applications en classe de FLE Béhaviorisme : exercices de répétition, automatisation de structures. ​Cognitivisme : organisation claire de l’information (schémas, cartes mentales), découvertes guidées. ​Constructivisme : situations-problèmes, activités de découverte de règles. ​Socioconstructivisme : tâches collaboratives, jeux de rôle, travail de groupe pour co-construire les savoirs. ​ 💎 Points clés à retenir L’acquisition est un processus implicite, favorisé par l’exposition et l’interaction. ​Les théories offrent des perspectives complémentaires sur l’apprentissage des langues. ​En FLE, l’enseignant gagne à varier les approches pour répondre aux besoins des apprenants. ​ 🏫 Informations professionnelles 👨‍🏫 Auteur : Dr Zakarya MAHFOUD ​🏛️ Institution : Université d’Ouargla — Département des Langues ​📚 Spécialité : Didactique du FLE, théories de l’acquisition et pédagogie des langues ​🎥 Série : « Introduction à la Didactique » — Cours destinés aux étudiants de Licence/Master FLE et aux enseignants de langues ​🌐 Public visé : Étudiants, enseignants de FLE, formateurs, chercheurs en didactique des langues ​ #DidactiqueDuFLE #AcquisitionDuLangage #ThéoriesDeLAcquisition #FLE #Béhaviorisme #Cognitivisme #Constructivisme #Socioconstructivisme #Krashen #Piaget #Skinner #PédagogieDesLangues #UniversitédOuargla #FormationDesEnseignants #DidactiqueDesLangues