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Teoría de Vygotsky

La información contenida en la fuente de informacion, sobre la teoría del aprendizaje de Lev Vygotsky se detalla de manera integral a través de sus conceptos fundamentales, ejemplos prácticos y el papel de las herramientas culturales. A continuación, se presenta la información completa: 1. Fundamentos de la Teoría Sociocultural La teoría de Vygotsky sostiene que el aprendizaje humano es, ante todo, un proceso social. A diferencia de otras posturas, él argumentaba que la mente se desarrolla mediante la interacción constante con los demás y el contexto cultural. Un principio clave es que el aprendizaje no solo precede al desarrollo, sino que lo impulsa: primero aprendemos en lo social y luego interiorizamos ese conocimiento. Este proceso se rige por la ley de la doble formación, que indica que las funciones cognitivas aparecen dos veces: • Plano interpsicológico: Entre personas (social),. • Plano intrapsicológico: Dentro del individuo (individual),. 2. La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y el Andamiaje La ZDP es la distancia entre el nivel de desarrollo real (lo que el aprendiz hace solo) y el nivel de desarrollo potencial (lo que logra con ayuda),. El aprendizaje más valioso ocurre cuando el estudiante enfrenta desafíos que están a su alcance solo con apoyo adecuado. Relacionado con esto, el andamiaje es el apoyo temporal y estructurado que se brinda al aprendiz. Sus características principales son,: • Parte de los conocimientos previos del alumno. • Ofrece apoyos graduales (pistas, modelos, preguntas). • Se retira progresivamente a medida que el estudiante gana autonomía. 3. El Lenguaje y la Mediación El lenguaje es considerado la herramienta cultural más poderosa para el desarrollo cognitivo,. Cumple dos funciones esenciales,: 1. Función social: Permite la comunicación con otros. 2. Lenguaje interno: Permite organizar el pensamiento, reflexionar y resolver problemas. Además, el aprendizaje está mediado por herramientas culturales como símbolos, números, libros y tecnología, los cuales permiten al ser humano transformar su realidad según su contexto histórico.