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Konsequenzen ohne Angst – zwischen Bindung, Grenzen und Verantwortung

Konsequenzen werden in der bedürfnisorientierten Community oft kontrovers diskutiert – häufig aus der Sorge heraus, der Bindung zu schaden oder in Machtmissbrauch und adultistische Muster zu geraten. In dieser Folge schauen wir differenziert hin: Welche Arten von Konsequenzen gibt es, wie beeinflussen sie das Verhalten von Kindern und was sagt die Forschung dazu? Wir sprechen darüber, warum es wichtig ist, eigene Prägungen zu reflektieren – und darüber, wie das Pendel stellenweise so weit in die andere Richtung geschwungen ist, dass aus Unsicherheit auf klare Grenzen verzichtet wird. Anhand konkreter Alltagsbeispiele zeigen wir, wie Grenzen und Konsequenzen klar, fair und bindungsorientiert gesetzt und gehalten werden können – ohne Beziehung, Vertrauen oder Sicherheit zu gefährden. Fragen, Feedback oder Themenwünsche? Schreib uns an podcast@juni-therapie.de (mailto:podcast@juni-therapie.de) Quellen:  Bowlby, J. (1988). A secure base: Parent–child attachment and healthy human development. Basic Books. Dreikurs, R., & Gray, L. (1993). Logical consequences: A new approach to discipline. Penguin Books. Eyberg, S. M., Nelson, M. M., & Boggs, S. R. (2008). Evidence-based psychosocial treatments for children and adolescents with disruptive behavior. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 37(1), 215–237. https://doi.org/10.1080/1537441070181... Ferster, C. B., & Skinner, B. F. (1957). Schedules of reinforcement. Appleton-Century-Crofts. Graf, D. (2014, August 12). Erpressung, logische und natürliche Konsequenzen: Liebevoll konsequente Erziehung mit natürlichen Konsequenzen – die „Wenn-dann-Falle“. Das gewünschteste Wunschkind aller Zeiten treibt mich in den Wahnsinn. https://www.gewuenschtestes-wunschkin... Hofmann, S. G., Asnaani, A., Vonk, I. J. J., Sawyer, A. T., & Fang, A. (2012). The efficacy of cognitive behavioral therapy: A review of meta-analyses. Cognitive Therapy and Research, 36(5), 427–440. https://doi.org/10.1007/s10608-012-94... Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Macmillan. Skinner, B. F. (1968). The technology of teaching. Appleton-Century-Crofts. Wiggers, M., & Paas, F. (2022). Harsh physical discipline and externalizing behaviors in children: A systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19, 14385. https://doi.org/10.3390/ijerph192114385 Musik: „Upbeat Motivational Acoustic Corporate“ von Music for Creators, Freemusicarchive.org