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플로어타임과 사회적 관계 형성3 : 정서발달단계 3~4단계

플로어타임과 사회적 관계 형성3 : 정서발달단계 3~4단계 (본문 내 영상 교육자료▼) https://floortimehomeschool.com/commu... 추가 교육영상은 저작권법에 의해 아쉽게도 정회원에 한해 제공이 가능합니다. 정회원은 플로어타임 홈스쿨 또는 한국플로어타임센터 이용자에 한함을 양해부탁드립니다.* 🌍 홈페이지 바로가기 한국플로어타임센터 http://floortimekorea.com 플로어타임 홈스쿨 http://floortimehomeschool.com #플로어타임 #자폐 #자폐증 #dir floortime #플로어타임홈스쿨 #플로어타임센터 #아스퍼거증후근 #발달장애 #발달지연 #사회성발달 #감각발달 #사회성발달 #인지발달 안녕하세요~! 정신건강과 발달의 자연치료를 진행하는 닥터 토마토 한의사 김문주입니다. 닥터 토마토 채널에서는 자폐증, 아스퍼거증후군, ADHD, 소아들의 분노장애 반항장애 뿐 아니라 성인들의 우울증, 양극성 장애, 공황장애, 조현병 등 자연요법만으로 치료하는 방법을 소개해 갈 것입니다. 여기서 소개하는 자연요법이란 천연한약재을 이용한 한의학과 자연영양제만을 약으로 이용하는 기능의학, 그리고 자연친화적인 놀이와 활동의 결합을 통해서 정신건강과 아동발달을 유도하는 자연의학을 의미합니다. 모든 정신장애는 자연요법만으로 치료 가능합니다. 그동안 공부하고 얻은 정보를 여러분들에게 강의해 갈 것입니다. 성실하게 강의 내용을 따라오시면 스스로 가정내에서 경증질환 정도는 자가치료 할 수 있도록 제가 가진 노하우를 모두 제공해 갈 것입니다. 아이토마토한의원 소개 --------------------- 세계최초 소아 난치성 간질 한방치료성과 SCI급 논문으로 발표 아이토마토를 찾아준 환자 3만5천명. 소아신경계질환의 개척자 한방 치료효과 논문으로 입증하다. 이상우씨 가족도 밝은 희망을 놓지 않습니다. 바른 진료를 하겠습니다. 소아 난치성 질환의 선도자로서 앞선 아이토마토한의원! 아이토마토한의원 홈페이지 등 ----------------------------- ▶ i-tomato *유튜브 구독    / @kdr.tomato   *home en : http://www.i-tomato.co.kr/eng/ *home kr : http://www.i-tomato.co.kr/dsy/ *blog : https://blog.naver.com/begoodskin *cafe : http://cafe.naver.com/fullhgi *e-mail : [email protected] *구글지도 : https://g.page/i-tomato?we *skyfe : itomato 재생목록 소개 ------------- 지적장애 치료가능성, 올바른 치료법 이해    • 지적장애 치료가능성, 올바른 치료법 이해   자폐증 이해하기    • 자폐증 이해하기   아스퍼거증후군 이해하기    • 아스퍼거증후군 이해하기   발달장애 & 발달지연 이해하기    • 발달장애 & 발달지연 이해하기   자폐를 이겨낸 사람들    • 자폐를 이겨낸 사람들   ADHD 자폐 이기는 뇌면역 영양요법    • ADHD 자폐 이기는 뇌면역 영양요법   지유와 함께하는 자폐 치료 브이로그!    • 지유와 함께하는 자폐 치료 브이로그!   자폐치료 마황 부작용&치료효과 올바르게 이해하기    • 자폐치료 마황 부작용&치료효과 올바르게 이해하기   시애틀 유진이의 자폐정복 브이로그    • 시애틀 유진이의 자폐정복 브이로그   엘사의 자폐 치료 브이로그    • 엘사의 자폐 치료 브이로그   #ADHD #자폐치료 #자폐스펙트럼장애 #언어지연 #분노조절장애 #분노조절장애극복 #언어치료 #분노조절장애치료 #발달지연 #주의력결핍과잉행동장애 #언어지연치료 #자폐증치료 #발달장애 #아스퍼거증후군 #플로어타임 #자폐 #자폐증 #소아뇌전증 #간질 #뇌전증 안녕하세요. 여러분. 오늘은 상호작용의 촉진과 확장 그리고 'FEDC 발달 단계 3-4단계 이해'라는 주제로 함께 이야기 해보도록 하겠습니다. 지난 시간에 저희는 FEDC 정서 발달 단계 1-2단계에 대해서 이야기 나누고 1-2단계 발달을 촉진시키기 위해서 어떤 전략을 쓸 수 있는가? 그리고 1-2단계에서 가장 중요한 자기조절에 관계된 문제 그리고 자기조절에 대한 역량을 촉진시키고 발달시키기 위해서 부모님들이 어떤 역할을 해야 되는가? 에 대해서 이야기 나누어 보았습니다. 오늘은 상호작용의 이해와 상호작용의 발달에 어떤 이해 그리고 상호작용을 좀 더 촉진시키기 위해서 우리가 어떻게 할 수 있는가? 에 대해서 이야기 해보도록 하겠습니다. 아이들이 발달 단계 1-2단계를 거치면서 3단계의 발달 모습을 나타내기 시작하는데요. 일반적인 발달상의 아동들은 보통 생후 6개월 정도면 아이들이 스스로 자기 자신의 감정을 구체적으로 어떤 신호를 보내는 것으로써 표현을 하면서 소통을 시작한다고 합니다. 즉, 상호작용을 스스로 시작하는 것이죠. 자기가 하고 싶은 거나 또는 싫어하는 것에 대한 감정을 양육자에게 표현하기 시작하는 것입니다. 아이들이 이런 표현을 할 때, 우리는 아이 신호를 빨리 읽고 재빠르게, 올바르게 대응을 하고 잘 반응할 수 있도록 노력해야 합니다. 왜냐하면 아이들이 보내는 이런 신호들이 양방향으로 의사소통으로서 서로 교환이 되어야만 상호작용을 통해서 아이들이 자기 자신의 표현이 타인에게 어떤 의미를 준다는 것을 알고 이해하게 됨으로써 자기 자신이라는 자의식을 스스로 인식하고 발달하기 시작하기 때문입니다. 즉, 3단계 발달이 자아의식이라는 성장의 시작이라고 볼 수가 있습니다. 만약 3단계에서도 아이가 생물학적으로 어떤 문제를 가지고 있다면 즉, 감각처리에 있어서 문제를 가지고 있다면 감각처리의 문제라는 것은 주변 환경을 처리하고 내 몸을 마음대로 움직일 수 있는 것인데 만약에 내가 내 몸을 쓰는데 즉, 손이나 발을 움직이는데, 소리를 내는데 문제가 있다면 본인이 자기가 사용할 수 있는 어떤 제스처나 언어들 발성에 쓸 수 있는데 한계가 있겠죠. 그리고 기회를 갖지 못할 수도 있습니다. 그렇다면 충분한 양의 상호작용을 경험하기 당연히 어렵습니다. 그렇게 되면 3단계 발달이 당연히 원활하게 이루어지지 못할 수가 있습니다. 그래서 사실 어렸을 때 너무 조용했거나 혼자서도 잘 놀았다. 혼자서도 잘 있었다. 굉장히 순했다라고 평가되는 아이들이 실제로 아이들이 상호작용을 경험을 많이 못해서 발달이 늦게 되는 경우들이 종종 있기도 합니다. 저희 플로어타임에서는 상호작용의 문제를 갖고 있는 아이들은 나이에 상관없이 3단계에 돌아가서 이 단계를 충분히 경험하도록 합니다. 왜냐하면 3단계의 발달이 아까도 말씀드렸지만 아동발달의 중요한 시작이 되기 때문이죠. 아이들이 뭔가 배울 때 단지 이게 뭐다! 라는 것을 배우는 것이 아니라 이것은 뭔데 그것은 어떻게 사용하는 거고 이것은 어떤 때 무슨 목적으로 쓰고 이거는 이럴 땐 이렇게 되고 저럴 땐 저렇게 되고 어떤 한 가지 사물이 상황에 따라서 굉장히 여러가지 의미로 바뀔 수 있다는 것을 알아야만 하는 거죠. 이러한 것은 무엇을 통해서 알 수 있는가? 상호작용으로 가능한 일입니다. 만약, 이렇게 어떤 의미나 활용이 표현되지 않는다면 포함되지 않은 지식이나 데이터들은 사실 사용할 수 없는 껍데기인 지식에 불과합니다. 즉, 사과라는 것을 보고 이것이 사과라는 것을 알고 있다고 해서 사과라고 불리는 것을 알고 있다고 해서 사과가 의미하는 모든 것을 알지는 못한다는 것입니다. 이것은 사과야. 이거는 먹는 거고 냠냠냠 근데 이 사과 중에 못 먹는 사과도 있어요. 그렇죠. 음~ 맛있어. 이건 맛있을 수도 있지만 어떤 경우에는 맛이 없을 수도 있습니다. 그리고 떨어뜨린 사과, 먼지가 묻어있는 사과를 사과는 지지야. 먹을 수도 없고 배고플 때 먹을 수도 있지만 뭔가 달콤한 건 먹고 싶을 때도 먹을 수 있고 그리고 그냥 먹는 것도 아니고 씻어 먹어야 되고 예를 들면, 깎아서도 먹을 수도 있고 혼자 먹을 수도 있지만 같이 먹을 수도 있고, 반으로 나눠 먹을 수도 있고 더 작게 잘라서 먹을 수도 있고 등등 굉장히 많은 여러 가지의 상황들이 있습니다. 사과라는 하나의 사물에 얼마나 많은 메시지들이 포함되어 있는지 저희는 알고 있습니다. 제가 하나의 예를 사과라는 걸 들었지만 사실 세상에 있는 모든 것들이 다 그렇죠. 이 모든 상황들을 아이는 관계를 통해서 사회적 상호작용을 통해서 경험하고 그것이 무엇인지 알게 되고 인지하게 됩니다. (이하생략)