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Tra ponti e muri. Insegnare religione in un contesto multiculturale

Il dibattito sull’insegnamento della Religione nelle scuole pubbliche tende talora a farsi più acceso, talvolta in occasione della diffusione dei dati sugli avvalentisi, talvolta perché ci si sofferma sui tratti salienti di una società multiculturale. In realtà vi è nell’IRC una strutturale “apertura dialogica” che lo rende particolarmente adatto a farsi carico delle sfide di una società globale e pluralista come la nostra. Si tratta semplicemente di riscoprire – in termini pedagogicamente attrezzati – il “potenziale interculturale” dell’IRC come disciplina e valorizzarlo appieno nella prassi didattica.