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Coopération à l’école : pourquoi “le travail de groupe” échoue souvent ? (Meirieu)

Dans cette conférence dense et engagée, Philippe Meirieu explore la coopération non comme un simple “travail de groupe”, mais comme une construction pédagogique exigeante et un enjeu démocratique majeur. Le fil conducteur est clair : face à la montée de l’individualisme, des replis identitaires et du découragement, la coopération peut devenir une réponse éducative structurante — à condition de comprendre ses malentendus, ses dérives et les conditions concrètes de sa mise en œuvre. Meirieu commence par replacer la coopération dans une perspective historique : l’Éducation nouvelle (début XXe siècle) portait l’espoir du “plus jamais ça” après la Première Guerre mondiale, avec l’idée que former à coopérer était une manière de préparer un autre monde. Mais il souligne aussi les ambiguïtés : derrière un même mot (“coopérer”), on peut défendre des visions opposées (coopération pour sélectionner des leaders / coopération pour construire une société solidaire). D’où la nécessité de clarifier : coopérer, pour quoi faire ? et avec quelles règles ? Un passage central déconstruit une confusion fréquente : le “travail de groupe” produit souvent des dérives (division du travail, “chefs/exécutants/chômeurs”, exclusion discrète de certains élèves, fusion narcissique autour du résultat) au lieu d’une véritable coopération. Meirieu propose alors une définition opératoire : la coopération existe lorsque l’apport de chacun est indispensable à la réussite de tous, et lorsque la réussite de tous permet le progrès de chacun. À partir de là, il présente plusieurs niveaux et dispositifs concrets : l’entraide et les échanges de savoirs (expliquer pour comprendre mieux), l’appropriation par le questionnement (inventer l’évaluation pour réviser), la confrontation organisée (conflit socio-cognitif), la “classe puzzle” (méthode de complémentarité où chaque élève devient “expert” d’une partie), le conseil comme outil de fabrication du bien commun, et l’inclusion, en rappelant une idée forte : ce n’est pas l’école qui est inclusive “par décret”, c’est l’activité qui doit l’être réellement. Enfin, la conférence s’ouvre à une perspective plus large : coopérer ne sert pas seulement à mieux apprendre, mais aussi à se préparer à vivre ensemble, à construire du commun et à orienter la société vers ce qui est “inépuisable” (culture, savoirs, création) plutôt que la lutte pour les ressources épuisables. Crédits — source originale Titre original : Conférence de Philippe Meirieu — Les enjeux de la coopération Chaîne / organisateur : CAPE Nord Pas-de-Calais Contexte : Journée régionale du collectif CAPE — Coopération et éducation nouvelle Date (d’après les infos fournies) : 18/01/2020 Informations complémentaires : contenu & ressources : https://sites.google.com/view/capenpdc 📌 Cette vidéo est proposée à des fins éducatives : pour faciliter l’accès au contenu, le référencement, et la découverte de la conférence. Tous les droits restent aux ayants droit et à la source originale.