【第３回｜｢学習指導要領 資質・能力の三つの柱｣は学びの科学】　新学習指導要領全面実施までに学んでおきたいポイントを、文部科学省の資料を軸に紐解いていきます。 скачать в хорошем качестве

【第３回｜｢学習指導要領 資質・能力の三つの柱｣は学びの科学】　新学習指導要領全面実施までに学んでおきたいポイントを、文部科学省の資料を軸に紐解いていきます。

学習指導要領に示される 「資質・能力の三つの柱」。 多くの場面で使われている言葉ですが、その背景にある考え方まで理解されているとは限りません。むしろ、理由もろくに説明されず「AACはあり得ない」と言われて不満を持つ先生は全国に数多いらっしゃいます。しかし、教育心理学からのアプローチで見ていくと、どの方向から見たときに「あるはずがない」のか、そして「実務的には起きてしまうけれど改善せねばなるまい」などの焦点を絞った表現が必要なはずです。 本動画では、現行学習指導要領から2030年度小学校全面実施・2031年度中学校全面実施・2032年度高等学校全面実施が見込まれる次期学習指導要領への接続期を意識しながら、 ・なぜ三つに分けて考えるのか ・三つの柱は何を示しているのか ・授業や評価で何が変わるのか を、心理学的な視点も踏まえて整理します。 このシリーズは、学習指導要領を「暗記するもの」ではなく、授業を設計し、判断するための思考の地図として読み解く試みです。 この動画では、学習指導要領における「資質・能力の三つの柱」を、単なる分類項目ではなく、人間の学びのメカニズム（心理学的構造）に基づいた「学びの地図」として捉え直す視点が解説されています。 【タイムスタンプ・目次】 [00:00] イントロダクション：三つの柱の本質を整理する 言葉は知っていても捉えにくい「三つの柱」を、人間の学びの仕組みとして捉え直す提案。 [00:51] 三つの柱が必要になった背景：教育のゴールの転換 知識の習得中心から、社会で課題を解決し協力して生きる力（生きる力）の育成へ。 [01:27] 三つの柱の具体的な構造と一体性 [01:41] 知識・技能： 学習の土台となる個別知識や技術。 [01:59] 思考力・判断力・表現力： 知識を応用し、考え、判断し、伝える力。 [02:17] 学びに向かう力・人間性： 意欲、粘り強さ、他者への思いやりなど、学びの土台。 これらが互いに影響し合い、一体となって伸びていくデザインであることの強調。 [02:54] 心理学的な学びの構造との対応（学びの地図） 知識・技能 ＝ 「認知（情報の取り込み）」 思考力・判断力・表現力 ＝ 「思考（情報の処理）」 学びに向かう力・人間性 ＝ 「動機付け・社会性（学びの駆動）」 [03:51] 三つの柱を「学びの地図」として活用する授業設計 [04:11] 目標設定： 知識・思考・意欲が一体としてどう育つかを問う。 [04:50] 学習活動： 三つの要素が複合的に結びつく活動（グループ考察や発表など）のデザイン。 [05:15] 評価： ペーパーテストだけでなく、成長のプロセスを多角的に捉える。 [05:32] まとめと次回への接続：学びを動かすエンジン 三つの柱（構造）を動かすためのエンジンとしての「主体的・対話的で深い学び」への橋渡し。 動画情報 タイトル: 【第３回｜｢学習指導要領 資質・能力の三つの柱｣は学びの科学】 チャンネル: 学習指導要領ラボ URL:    • 【第３回｜｢学習指導要領 資質・能力の三つの柱｣は学びの科学】　新学習指導要領全面実...   教育現場での指導案作成や、資質・能力の育成を意識した授業改善のヒントとして、ぜひご活用ください。本動画作成にあたり、文部科学省のサイト及び「論点整理」を参照し、心理学的知見を加えました。 【こんな方におすすめ】 ✓ 教員の方 ✓児童・生徒への関わり方に悩んでいる方 ✓ 学習指導要領を学びたい方 ✓ 教育実習生・初任者の方 【関連動画】 📺 第1回：[   • 【時代をリードする新学習指導要領　第１回｜教育を捉え直す接続期の視座】【全10回シリ...  ] 📺 第2回：[   • 【学習指導要領総則はファシリテーター　第２回｜「学習指導要領　総則」真の狙い】｜教育...  ] この動画では、学習指導要領に示される「資質・能力の三つの柱」について、その基本構造や授業設計への影響、そして学習過程の創造方法を解説しています。なぜこの3つの柱が重要なのか、日々の授業でどのように捉えれば良いのかといった疑問に答える内容となっています。私たちは、教育現場での実践において、pisaやtesolといった国際的な視点も考慮し、より良い教育を目指しています。また、教育の質向上にはpdcaサイクルを回すことが不可欠であり、nitsの研修もその一助となるでしょう。教育改革の波の中で、demon slayerのような情熱を持って課題に取り組むことが求められます。 ⸻ ※ 本動画は NotebookLM を用いた要約・解説です。 扱うテーマは重要だと考えるものを選んでいますが、内容については、必要に応じて一次情報等もご確認いただくなど、メディアリテラシーをもってご覧ください。