تومر c1 ,147 الجامعات والمجتمع المعرفي TÖMER C1 Arapça 147.ders BİLGİ TOPLUMU VE ÜNİVERSİTELER скачать в хорошем качестве

تومر c1 ,147 الجامعات والمجتمع المعرفي TÖMER C1 Arapça 147.ders BİLGİ TOPLUMU VE ÜNİVERSİTELER

للتواصل صفحة الفيسبوك   / arapcaturkceihsan   أو انستغرام   / ihsan_asfur   تعلم اللغة التركية المستوى الخامس تومر C1 الوحدة السادسة الدرس 147 OKUMA: BİLGİ TOPLUMU VE ÜNİVERSİTELER الجامعات والمجتمع المعرفي الوحدة السادسة TÖMER C1 Arapça 147.ders Learn Turkish BİLGİ TOPLUMU VE ÜNİVERSİTELER 20. yüzyılın son on yılı tüm dünya ekonomisinde ve günlük hayatımızda değişikliklere neden olan iki büyük harekete sahne olmuştur. Bunlardan birisi ekonominin küreselleşmesi diğeri ise teknolojideki evrimdir. Küreselleşme ile dünya ekonomileri birbirine bağımlı hale gelirken, teknolojik evrimle de in- ternet ve diğer bilgi ve iletişim teknolojileri gelişmiştir. Maddi ürünler yerine, bilişim teknolojileri sayesinde bilgi üretiminin önem kazanacağı bir çağa gir- miş bulunuyoruz. Bu çağ, “üçüncü dalga” (birinci dalga tarım toplumu, ikinci dalga sanayi toplumu), “modernlik sonrası çağ”, “endüstri sonrası toplum” , “ enformasyon çağı” ve “bilgi toplumu” gibi değişik isimlerle adlandırılmakla birlikte bunlardan en fazla kabul gören ise “bilgi toplumu” kavramıdır. Çünkü bu çağın en önemli elemanı bilgidir. Bu çağ için Thomas A. Stewart’ın, “İçinde yaşadığımız çağda, zenginlik bilginin ürünüdür. Bilgi ekonominin başlıca ham- maddesi ve en önemli ürünü haline gelmiş bulunuyor. Günümüzde zenginlik yaratmak için gerek duyulan sermaye; arazi, bedensel emek, imalat aletleri ve fabrikalar değildir; bunların yerini bilgi almış durumdadır.” ifadeleri bilgi toplumu ve bilgi tabanlı ekonomiyi çok iyi tarif etmektedir. Bilgi toplumu, başta emek faktörü olmak üzere tüm üretim faktörlerinin, kamu ve özel sek- tör işletmelerinin, bireylerin ve devletin teknolojik gelişmeler karşısında ye- niden yapılanmasını, yeni bir dünya görüşü ve yaşam felsefesini beraberinde getirmektedir. 20. yüzyılın son on yılına kadar hüküm süren sanayi toplumun- daki maddi sermayenin, kol gücünün yerini bilgi toplumunda bilgi ve insan sermayesi, beyin gücü almaktadır. Sanayi toplumunda fiziksel ve düşünsel anlamda insan sermayesinin üretime katılımı söz konusu iken, bilgi toplu- munda düşünsel anlamda, yükseköğrenim görmüş nitelikli insan sermayesinin üretime katılımı söz konusudur. Örneğin, yapılan araştırmalarda, bir yıl daha fazla yüksek öğrenim veren ülkelerde zaman içerisinde ekonomik randımanın %3 ile % 6 arasında arttığı gözlenmiştir. Modern toplum daha fazla kalifiye elemana ihtiyaç duymaktadır. Bilgi toplumu birbirine bağlı dört elemanın bileşkesinden doğmaktadır. Bunlar; bilimsel araştırmalar ile yeni bilgilerin üretil- mesi, üretilen bilgilerin eğitim yoluyla iletilmesi, bilişim ve iletişim teknolojileri yardımıyla yayılması ve teknolojik yenilik (inovas- yon) aracılığı ile işletilmesidir. Araştırma, eğitim ve yeniliğin kesişme noktasında bulunan bilgi toplumunun merkezinde üniversi- teler bulunmaktadır. Bilim adamı olabilmenin temel gereksinimi nedir? Sağduyu, sabır, özen, çalışkanlık, dikkati yoğunlaştırma gücü, gerekli şart- lardır. Ama yaratıcı zekâ bir bilim adamının sahip olması gereken en önemli özelliktir. Zekânın tanımını vermek güç. Ancak zekânın en önemli özelliklerinden biri önceden hiç karşılaşılmayan durumlarla baş edebilme yetisidir. Bu anlamda önceden karşılaşmadığı durumlarla baş edebilen birey ya da toplumların, önceden karşılaştığı durumlarla bile baş edemeyenlerden daha zeki olduğunu rahatça söyleyebiliriz.