L'air et le vent CP CE1 CE2 - Apis & ses amis - Leçon, Exercices, Evaluations скачать в хорошем качестве

L'air et le vent CP CE1 CE2 - Apis & ses amis - Leçon, Exercices, Evaluations

00:00 INTRODUCTION 00:12 QUESTION 1 : Qu’est-ce qui fait voler les feuilles des arbres ? 01:56 QUESTION 2 : Est-ce qu’on peut se servir de l’air pour faire fonctionner un objet ? 03:21 QUESTION 3 : Est-ce que l’air prend beaucoup de place ? 04:58 CONCLUSION Séquence complète (leçon, exercies, évaluations) : https://www.pass-education.fr/le-mond... https://pass-education.fr/le-monde-de... https://pass-education.fr/le-monde-de... Thème 1 : La matière Ressentir le vent et observer ses effets. Observer le mouvement créé par le vent sur des objets techniques. Prendre conscience de l’existence de l’air. Mettre en évidence les caractéristiques de l’air : matérialité et compressibilité. Objectifs SÉQUENCE 2 : Mettre en évidence la matérialité de l’air en réalisation des dispositifs simples : « c’est de la matière ». Mettre en évidence la compressibilité de l’air en réalisation des dispositifs simples : « son volume change ». DÉROULEMENT : a. Recueil des représentations initiales : Cette étape permet de mettre en avant les connaissances acquises sur le vent les années précédentes en classe de CP et de CE1 (le vent est de l’air en déplacement, c’est de la matière, on l’utilise pour faire fonctionner des objets techniques). Elle se basera également sur les notions acquises dans la séquence précédente : la matière avec ses caractéristiques. Les élèves vont réfléchir en groupe dans le cadre d’une démarche de recherche afin de faire émerger les notions-clés : l’air est de la matière, il a une masse et un volume. Son volume change en prenant celui du contenant. Il est également compressible et expansible. Etape 1 : Rappel et recherche Etape 2 : Mise en commun et confrontation « Aujourd’hui, nous allons travailler de nouveau sur un thème que vous avez découvert l’année dernière : l’air. Nous allons approfondir notre compréhension en mettant l'accent sur le fait que l'air est de la matière. Par 3 ou 4, vous aller tenter d’expliquer pourquoi l’air est de la matière et comment nous pourrions faire pour le vérifier. »