"Złe zachowanie", czyli co „krzyczy” w dziecku najgłośniej (odc. 13) скачать в хорошем качестве

"Złe zachowanie", czyli co „krzyczy” w dziecku najgłośniej (odc. 13)

Złe zachowanie, czyli co „krzyczy” w dziecku najgłośniej (odc. 13) Masz dziś ważne spotkanie w pracy na które jesteś fantastycznie przygotowana/y, próbujesz wyjść z domu i zawieźć dzieci do przedszkola, a tu Jurek postanawia zostać jednak dziś w domu, a Gosia odmawia kategorycznie założenia zielonej sukienki. Twój genialny plan na poranek ulotnił się, wraz z zapachem porannej kawy… albo Przygotowałaś/łeś genialne zajęcia, ale zamiast skupienia masz w grupie chaos? Jaś kopie w szafkę, Zosia płacze o kucyka, a Ty czujesz, że Twój plan właśnie legł w gruzach? STOP - To nie jest „złe zachowanie” – to wołanie o pomoc. W 13. odcinku podcastu "Kompas Rodzica i Nauczyciela" odkrywam przed Tobą mechanizm psychologii Gestalt, który na zawsze zmieni sposób, w jaki patrzysz na trudne sytuacje w przedszkolu i w domu. Poznasz koncepcję Figury i Tła. Nauczysz się, że dziecko, które „jest niegrzeczne”, „rozbija” Twój plan dnia lub grupę, nie robi tego złośliwie. Jego mózg po prostu wybrał inną Figurę – niezaspokojoną potrzebę, która w tej chwili krzyczy najgłośniej. Dowiesz się, jak domykać te emocjonalne procesy, by zamiast walczyć z dzieckiem, odzyskać spokój i harmonię w grupie. Przestań więc naprawiać „problemowe dzieci”. Zacznij domykać potrzeby, które nie pozwalają im się uczyć i bawić. W tym odcinku dowiesz się: • Figura i Tło w praktyce: Dlaczego mózg dziecka nie widzi Twoich kart pracy, gdy jest zajęty „szukaniem kluczy” do własnego bezpieczeństwa? • Dlaczego próba narzucenia dziecku naszej Figury (nauki), gdy jego Pole jest zajęte przez lęk lub głód, zawsze skończy się porażką. • Zachowanie to tylko wierzchołek góry lodowej: Jak rozpoznać, co w Stasiu „krzyczy” o uwagę i dlaczego nazwanie tej potrzeby natychmiast wygasza opór. • Niedomknięte procesy: Dlaczego konflikt z szatni „straszy” na zajęciach przez kolejne dwie godziny i jak Ty, jako dorosły, możesz go skutecznie „domknąć”. • Jak 10 minut poświęcone na rozmowę o emocjach może uratować resztę dnia i zrealizować program skuteczniej niż jakakolwiek dyscyplina. Rozkład jazdy - Odsłuchaj, co Cię najbardziej interesuje! • [0:00] Intro: Kiedy plan spotyka się z rzeczywistością – dlaczego „grzeczne” plany się rozpadają? • [3:30] Teoria Gestalt: Jak mózg wybiera, co jest ważne? Mechanizm Figury i Tła. • [9:00] Analiza: Złe zachowanie jako manifestacja potrzeby. Przykład Tadzia i „niewidzialnego” dziecka. • [14:30] Domykanie procesów: Dlaczego hałas nie ustaje? O potędze „spraw niedokończonych”. • [20:00] Uważność diagnostyczna: Ćwiczenie dla Ciebie. Jak spojrzeć na grupę jak na obraz? • [22:0] Zakończenie: Odwaga bycia nieidealnym i zapowiedź odcinka o „Pracy z własnym cieniem”. Bądź uważnym detektywem potrzeb! Chcesz wiedzieć, co naprawdę dzieje się w Twojej domu lub grupie? Zostaw kciuk w górę, subskrybuj kanał i zacznij stosować uważność diagnostyczną każdego dnia! Zadanie dla Ciebie: 1. Dla rodzica: Jutro zanim wejdziesz do pokoju swoich dzieci, zatrzymaj się na moment i zadaj sobie pytanie – co jest dzisiaj tłem dzisiaj u nich (radość, spokój, czy może gniew), a co wyłania się na pierwszy plan – jak figura (ulubiona zabawka, układanie klocków, czy może kłótnia o traktor)? 2. Dla nauczyciela: Jutro przed wejściem do sali zatrzymaj się. Co jest dziś tłem Twojej grupy (niepokój, pobudzenie, spokój)? Jaka figura wyłania się jako pierwsza? Napisz o swoich obserwacjach w komentarzu – to pierwszy krok do bycia świadomym liderem! #zachowanie #wychowanie #dziecko #rozwój #Gestalt #potrzeby #psychologia #nauczyciel #emocje