Cognitieve multimediatheorie Richard Mayer - Hersenen en leren Deel 5 скачать в хорошем качестве

Cognitieve multimediatheorie Richard Mayer - Hersenen en leren Deel 5

👨‍💻 Word lid van de gratis community voor leraren 🔗https://eenmeesterinleren.nl/community/ 📆 Plan een vrijblijvend 1 op 1 Kennismakingsgesprek in 🔗https://eenmeesterinleren.nl/plannen-... 🎥 Voor meer video's zoals deze meld je aan voor de nieuwsbrief 🔗https://eenmeesterinleren.nl/nieuwsbr... WAT JE LEERT IN DEZE VIDEO: Na het kijken van deze video heb je een beeld hoe de cognitieve multimediatheorie tot stand gekomen is, ken je de bijbehorende effectieve multimedia principes en weet je hoe je deze in kunt zetten in jouw onderwijspraktijk om de cognitieve belasting van je leerlingen te verminderen en de leerresultaten te verhogen. SAMENVATTING: De cognitieve multimedia theorie bouwt voort op de Dual-coding theory en de Cognitive load theory. De cognitieve multimediatheorie brengt deze theorieën samen en beschrijft op basis daarvan effectieve multimedia principes waarmee de overbelasting van het werkgeheugen voorkomen kan worden. Hierdoor wordt effectiever geleerd en verhogen de leerresultaten. De effectieve multimedia principes zijn: coherentie, signalering, redundantie, ruimtelijke contiguïteit en temporele contiguïteit. Ik bespreek ze een voor een. Het coherentieprincipe: verwijder vreemde woorden en afbeeldingen en geluiden. Het signalerings principe: geef aan wat het belangrijkst is voor de leerling om te weten Het redundantieprincipe: Verwijder overtollige en dubbele informatie Het ruimtelijke contiguïteitsprincipe; Plaats essentiële woorden naast de bijbehorende afbeeldingen en maak deze bijschriften ondubbelzinnig. En als laatste het temporele contiguïteitsbeginsel: presenteer de bijbehorende woorden en afbeeldingen tegelijkertijd. Door deze technieken als leraar toe te passen in presentaties, de digitale leeromgeving of gedrukt materiaal, kunt je de cognitieve belasting van je leerlingen verminderen en verhoog je de leerresultaten van je leerlingen! KOPPELING GENERIEKE KENNISBASIS: Domein A - De school als leeromgeving ➝ didactisch handelen van de docent Subdomein A3 - Hersenen en leren Kernconcepten: A3.2 - Werking van het geheugen Volg mij op: Nieuwsbrief: https://eenmeesterinleren.nl/nieuwsbr... Community: https://eenmeesterinleren.nl/community/ Twitter:   / bastenberg   LinkedIn:   / bastenberg   Instagram:   / eenmeesterinleren