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Generazione del messaggio: il modello olistico-funzionale di Levelt

Benvenuti a lezione con sentocheposso nella playlist dedicata alla Psicologia della Comunicazione. In questa lezione affronteremo il tema della generazione del messaggio e studieremo insieme il MODELLO OLISTICO-FUNZIONALE DI LEVELT LEVELT (1989): studio del processo che va dalla intenzione alla produzione del messaggio La COMUNICAZIONE è una attività complessa che prevede l’intervento sinergico e convergente di diversi processi fondamentali: CONCETTUALIZZAZIONE del messaggio FORMULAZIONE grammaticale e fonologica ARTICOLAZIONE AUTOMONITORAGGIO CONCETTUALIZZAZIONE del messaggio Per elaborare il messaggio il soggetto deve avere accesso alle: CONOSCENZE DICHIARATIVE: proposizioni che stabiliscono una relazione tra 2 o + eventi (es. Milano è una città laboriosa) costituiscono una enciclopedia di conoscenze contenute nella M LT CONOSCENZE PROCEDURALI: sono rappresentate dalla forma “se x allora y” modi e procedimenti con cui sono svolti i compiti nei diversi contesti e sono attivati dalla M di lavoro Output della concettualizzazione: Rappresentazione mentale di ciò che si intende comunicare MESSAGGIO PREVERBALE: organizzato in 2 fasi: MACROPIANIFICAZIONE: comprende la consapevolezza e l’elaborazione di una data intenzione comunicativa con il recupero delle informazioni da manifestare MICROPIANIFICAZIONE: conferisce un’adeguata forma proposizionale a ognuna di queste parti dell’informazione attribuisce una prospettiva informativa (messa a fuoco) a ciò che il soggetto intende comunicare È l’input del FORMULATORE FORMULAZIONE grammaticale e fonologica Traduce la struttura concettuale in struttura linguistica: 1^ fase: codifica grammaticale del messaggio: CODIFICATORE GRAMMATICALE: procedure per avere accesso ai lemmi procedure per la costruzione sintattica elaborazione di una STRUTTURA DI SUPERFICIE DEL MESSAGGIO 2^ fase: la struttura è sottoposta a CODIFICA FONOLOGICA individuare il piano fonetico (o articolatorio) corrispondente ogni lemma e alla proposizione nella sua totalità Output: piano fonetico del messaggio Input per l’ARTICOLATORE ARTICOLAZIONE Per mezzo della muscolatura dell’apparato respiratorio e degli organi di fonazione procede all’esecuzione del messaggio DISCORSO PRONUNCIATO: il parlante udendosi può svolgere una azione di AUTOMONITORAGGIO su quanto sta dicendo: Ascolto che avviene attraverso il sistema di comprensione del parlato favorisce il processo di attribuzione di significato dei suoni emessi Caratteristiche del modello Segue un SISTEMA DI PIANIFICAZIONE TOP-DOWN: si sottolinea soprattutto l’importanza del piano e del programma cognitivo l’intenzione comunicativa resta al centro della produzione del messaggio e svolge la funzione di PRODUZIONE DI SENSO LIMITE TEORICO: • Spiegazione della generazione del messaggio come processo globale e come attività decontestualizzata • Non spiega perché le persone dicono quello che dicono in una situazione e non in un’altra simile • Non spiega le divagazioni, la frammentazione e le contraddizioni Fonte: Anolli L. (2006), Fondamenti di psicologia della comunicazione, Bologna: il Mulino. #sentocheposso #psicologiadellacomunicazione #comunicazione ======================================================= Iscriviti al mio canale, se ancora non l’hai fatto, e clicca sulla campanella per essere sempre aggiornata/o. Visita il mio blog cliccando il link nella descrizione e segui sentocheposso su Facebook, Instagram e Twitter dove ogni giorno posto contenuti sull’apprendimento, sul metodo di studio, sull’imparare ad imparare, sull’orientamento e sui rapporti scuola-famiglia. Io sono Doriana Bertolotto, formatrice, orientatrice, esperta di processi di apprendimento e fondatrice di #sentocheposso. Seguimi: Iscriviti al mio Canale:    / @sentocheposso   Visita il blog: https://www.sentocheposso.com Facebook:   / sentocheposso   Instagram:   / sentocheposso   Twitter:   / sentochep