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Penser par soi-même, construire du commun : l’éducation selon Meirieu

🎓 Quelle éducation pour faire face aux défis d’aujourd’hui ? — Philippe MEIRIEU (Conférence) Dans cette conférence dense et inspirante, Philippe Meirieu propose une réflexion majeure sur les défis éducatifs contemporains : montée de l’individualisme, transformation du rapport aux institutions, pression de l’immédiateté, influence des écrans, culture du slogan, affaiblissement de l’attention, tentation du “tout, tout de suite”… Son fil directeur est clair : nous n’avons pas le droit de nous décourager, car l’éducation peut encore « quelque chose » pour l’avenir du monde. Meirieu insiste notamment sur une idée fondamentale : l’enfant est un “tout”. Il n’existe pas un enfant “découpé” entre famille, école, loisirs, écrans, amis… C’est le même enfant tout au long de la journée, et l’éducation doit être pensée globalement, au-delà de l’école seule. 🧭 Grands axes développés dans la conférence ✅ 1) L’éducation comme projet humaniste et démocratique Héritage de l’Éducation nouvelle (1921) : le pari de l’éducabilité de toutes et tous. Après les catastrophes du XXe siècle, rester lucide mais tenir : croire que l’éducation peut encore agir. ✅ 2) La fin des sociétés “holistiques” et la montée de l’individualisme Suspicion envers les institutions, rapport “client” à l’école, pression sur l’enseignant. Risque : l’école devient un lieu où chacun réclame l’exception, au détriment du commun. ✅ 3) Le choc éducatif de l’immédiateté et du “capitalisme pulsionnel” Enjeu central : apprendre à gérer la frustration, à attendre, à différer une satisfaction. À l’école, apprendre exige du temps, de l’effort, et une promesse : la satisfaction future par la compréhension. ✅ 4) Passer du réflexe à la réflexivité : le “sursis” comme outil éducatif Meirieu illustre l’idée par des exemples pédagogiques (dont Korczak) : sursis à l’acte → entrée dans la pensée. Objectif : développer la capacité à réfléchir avant d’agir. ✅ 5) Langage, précision, reformulation : apprendre à penser en formulant La pensée ne précède pas la parole : nous pensons parce que nous formulons. Le travail du mot juste, la reformulation, le débat structuré : conditions de la réflexivité. ✅ 6) Écrans, attention, travail manuel : rééquilibrer L’écran capte l’attention et favorise la sidération. Le “contrepoison” (au moins partiel) : le travail des mains, la matérialité, le réel qui résiste. ✅ 7) Culture, vérité, esprit critique : lutter contre les certitudes faciles L’école n’est pas un lieu où l’on remplace une certitude par une autre, mais un lieu où l’on travaille les représentations pour avancer vers la vérité. ✅ 8) Coopération réelle : construire du commun Attention au faux “travail de groupe” qui creuse les inégalités. Construire une coopération authentique : entraide, dispositifs structurés, institutions scolaires. ✅ 9) Droits de l’enfant : écouter sans idolâtrer, protéger sans écraser L’enfant est paradoxal : inachevé et complet. Il faut entendre sa parole, sans confondre “entendre” et “tout accepter”. 🎯 Message final (très fort) Meirieu conclut sur deux exigences essentielles : apprendre à penser par soi-même et apprendre à construire du commun. Autrement dit : former des individus libres sans fabriquer une société de la lutte de tous contre tous. ℹ️ Source et informations officielles de la vidéo 📌 Source vidéo (chaîne YouTube) : Université de La Réunion 🎤 Conférence : Philippe MEIRIEU — « Quelle éducation pour faire face aux défis d’aujourd’hui » 📅 Date : 7 février 2024 📍 Lieu : Amphithéâtre Cadet, campus du Moufia (Université de La Réunion) 🧾 Crédit / Mention importante (recommandée) Cette vidéo est partagée à des fins éducatives, pédagogiques et culturelles. Les droits de la vidéo appartiennent à leurs ayants droit respectifs. ➡️ Si vous êtes titulaire de droits et souhaitez une modification ou un retrait, contactez-nous.