6 - 6/6 Krize a nové horizonty moderní pedagogiky скачать в хорошем качестве

6 - 6/6 Krize a nové horizonty moderní pedagogiky

Aktuální problémy a otázky výchovy V dnešní západní kultuře se setkáváme se třemi základními okruhy problémů ve výchově. Je to otázka výchovy a spirituality, kulturní a antropologická dimenze výchovy a nový model obsahu výchovy. Výchova a spiritualita Dříve náboženství ve výchově hrálo velkou roli. Dříve to bylo křesťanství, které stanovovalo cíle výchovy člověka. Ke změně dochází až v moderně, kdy výchova přestává být pod vlivem náboženství. Přelom 20. a 21. století přináší opět do výchovy požadavek na spiritualitu, avšak spiritualitu bez boha, bez náboženství. Kulturní a antropologická dimenze kultury Výchova je podmíněna kulturou. Kultura je tím určujícím, jak bude výchova nejen probíhat, ale hlavně, o čem bude, co bude obsahem. Nový model obsahu výchovy Celá pedagogika nyní stojí před zásadním problémem. Hledáním nového obsahu edukace, který by odpovídal potřebám člověka za cca 20 let. Nikdy v minulosti jsme netušili, co bude člověk potřebovat, znát, umět za jednu generaci. Vždy se znalosti a dovednosti předávaly, jejich proměna byla dostupná. Nyní žijeme v době, kdy změny jsou tak rychlé, že pedagogická praxe za nimi pokulhává. U vzdělávání se musí posoudit, co učit, co nechat na samostudiu a na vyhledávání. Práce s informacemi se bude stávat stěžejní dovedností. Problémy, vedoucí ke krizi výchovy a vzdělávání (školy, rodiny): • Prekarizace (znehodnocování) práce a profese (vč. učitelské). • Využívání moderních technologií a softwarových programů – chybí zřetel k výchovným a vzdělávacím, etickým a lidským rozměrům. • Ztráta respektu k autoritám na všech úrovních: zejména pak mezigeneračně, respektování genderových vztahů (rodiče a děti, učitelé a žáci, rodiče a učitelé, starší a mladší generace, kolegové a kolegyně, muži a ženy). • Snížení tolerance k odlišnostem bez integrování do hodnotového systému (vnější akceptace bez interiorizace jednání). • Nevyváženost chápání rovnováhy mezi právy a povinnostmi na všech úrovních společnosti. (Staňková, Inovativní přístupy ve vzdělávání) Otázky výchovy • Jakého člověka potřebujeme v této době pro tento svět, pro tento život? • Jakou osobnostní a vzdělanostní výbavu má mít člověk z hlediska výchovy? • Jak ho připravit na individuální společenské zvládnutí rolí? • Jak ho připravit na chování se k sobě samému, k nejbližším, k jiným lidem a k okolí?