Сенсорная алалия. Как формируются понимание и речь? Девочка 3,3 года: динамика до ОНР-1 за 4,5 мес. скачать в хорошем качестве

Сенсорная алалия. Как формируются понимание и речь? Девочка 3,3 года: динамика до ОНР-1 за 4,5 мес.

#задержкаречи #запускречи #зрр #зпрр #билингвы #речевойцентр #детскоеразвитие #детскоездоровье #развитиеребенка #ребенокнеговорит #ребенокнепонимаетречь #логопед #невролог Вы можете записаться на онлайн занятия по исправлению алалии к логопедам: Борисова Екатерина Евгеньевна: https://logopedistskype.com/specialis... Мария Владимировна Ждан: https://logopedistskype.com/specialis... Ирина Петровна Денисова: https://logopedistskype.com/specialis... Результаты детей, которые занимаются у нас: запуск речи, выход из алалии, динамика:    • Запуск речи неговорящих детей до нормы. Ди...   Если видео не открывается, то его можно посмотреть в RuTube по этой ссылке - https://rutube.ru/video/7bcf8dc72fbfd... ПЛАН коррекционной работы при сенсорной алалии: https://logopedistskype.com/logopedi-... ПЛАН коррекционной работы при моторной алалии: https://logopedistskype.com/logopedi-... Отзыв о специалисте по коррекции алалии, логопеде: Ксёнжик Юлия Александровна (Польша). Возраст ребенка: 3 года 3 месяца Логопедическое заключение — сенсорная алалия: речь понимала ситуативно, не говорила. Динамика до ОНР-1: 4,5 месяца (коррекция продолжается). Что рассказывала бабушка о первых признаках нарушений? Уже в грудничковом возрасте они обратили внимание на необычно скудный лепет. С полутора лет семья регулярно консультировалась у неврологов, однако специалисты рекомендовали подождать развития, объясняя задержку речи билингвизмом в семье. Катя понимала отдельные привычные слова и простые бытовые фразы. Но любое изменение интонации, ситуации или обстановки приводило к растерянности и плачу, что указывало на отсутствие полноценного понимания обращенной речи. В этом видео мы показываем фрагменты первых занятий и динамику за 4,5 месяца коррекционной работы. За этот период удалось: сформировать базовое понимание обращенной речи; расширить пассивный словарь на ключевые для этого этапа темы; вызвать первые осмысленные звукокомплексы и слова; перейти от жестов и плача к первым элементам коммуникации; начать формировать понимание простых глагольные конструкций; развить слуховое внимание, умение слушать и реагировать на обращения взрослого; улучшить межполушарное взаимодействие; Помимо этого, Катя* стала более открытой и уверенной: перестала прятать лицо и уши, легче идет на контакт, дольше удерживает внимание и проявляет интерес к занятиям. Коррекция продолжается, впереди много важных этапов. Мы будем последовательно расширять понимание речи, строить полноценную фразу, развивать грамматику и когнитивные функции. Когда работа будет завершена, мы обязательно поделимся итогами.