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【今回の資料】 ・タイトル：メタ認知と認知的モニタリング / Metacognition and Cognitive Monitoring ・著者/年：John H. Flavell, 1979 ・誌名/DOI：American Psychologist, DOI: 10.1037/0003-066X.34.10.906 【要点】 ・結論：メタ認知（自身の認知活動についての知識）と認知的モニタリングは、学習や問題解決など多様な知的活動において重要な役割を果たしており、その発達過程の探求は認知発達研究の新たな領域となる。 ・結果：本稿は、認知的モニタリングが①メタ認知的知識、②メタ認知的経験、③目標（課題）、④行動（方略）という4要素の相互作用によって生じるとする理論モデルを提案している。 また、幼児は自身の記憶や理解の状態を正確に把握する能力が限定的であるという研究事例を挙げ、メタ認知能力が年齢とともに発達することを示唆している。 ・デザイン：本稿は特定の実証研究ではなく、メタ認知と認知的モニタリングに関する新たな理論的枠組みを提案するものである。 ・限界：この論文は理論モデルを提案するものであり、その有効性を大規模に検証した実証研究ではない。 提案されたモデルの各要素の関係性や発達過程、そして教育的介入の効果については、今後のさらなる研究による検証が必要である。 【目次（チャプター）】 [00:00] イントロダクション：10分で名著「メタ認知」 [00:45] 物語：知りたがり屋のピップと物知りスクイーク [04:18] 物語の解説：ピップとスクイークの認知活動の違い [04:55] メタ認知研究の背景：フラベルの子供たちの観察 [05:29] メタ認知を構成する4つの要素：認知的モニタリング [05:41] 1. メタ認知的知識 [06:20] 2. メタ認知的経験 [06:51] 3. 目標あるいは課題 [07:04] 4. 行動あるいは攻略：認知的攻略とメタ認知的攻略 [07:37] 4つの要素の相互作用とピップの失敗 [08:43] メタ認知の教育現場での重要性 [09:06] メタ認知能力の発達と訓練の可能性 [09:50] 専門職におけるメタ認知の重要性 [10:14] まとめ：実践的な知恵と専門性を深める鍵としてのメタ認知 #真夜中の教育カンファレンス #メタ認知 #認知的モニタリング #医療者教育 #学習デザイン 【AI開示 / 生成プロセス】 本コンテンツは台本作成、要約、構成、音声合成等に生成AIを使用しています。 ・台本/音声の作成：Notebook LM ・BGMの作成：SUNO AI ・物語の作成：Gemini（専用Gemを使用） ・概要欄の作成：Gemini（専用Gemを使用） ・サムネイル作成：Chat GPT+Power Point ・動画素材の作成：Gemini（Veo 3）